Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN DESIMAL SISWA SEKOLAH DASAR
Pengarang
Erna Wirda - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1209200160034
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.33
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Erna Wirda (2014). Pengembangan Desain Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Desimal Siswa Sekolah Dasar
Bilangan Desimal merupakan materi pelajaran yang sulit dipahami siswa sekolah dasar. Pecahan dan desimal dipandang siswa sebagai dua hal berbeda. Siswa sulit memahami bahwa 1/4 sama dengan 0,25 karena cara penulisannya berbeda. Kondisi ini menyebabkan guru perlu mendesain lintasan belajar yang dapat mempermudah siswa memahami materi bilangan desimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Hypothetical Learning Trajectory (HLT) yang dapat membantu siswa memahami konsep bilangan desimal. Penelitian ini melibatkan satu orang guru dan 36 siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Design Research dilaksanakan dua siklus yaitu pilot experiment dan teaching experiment yang masing-masing terdiri atas tiga tahap yaitu (i)Preparing for the Experiment, (ii)the Teaching Experiment, (iii)the Retrospective Analysis. Pengumpulan data penelitian menggunakan dua macan instrumen yaitu instrumen utama yang merupakan peneliti sendiri dan instrumen pendukung yang terdiri dari lembar aktivitas siswa, lembar observasi, pedoman wawancara, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan HLT yang dikembangkan dapat membantu siswa memahami konsep bilangan desimal.
Kata Kunci: Hypothetical Learning Trajectory (HLT), pemahaman siswa, bilangan desimal, tematik, meningkatkan, desain.
Tidak Tersedia Deskripsi
RESPON SISWA TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA VR-SCRATCH PADA PEMBELAJARAN BILANGAN DESIMAL DI KELAS IV SDN 67 PERCONTOHAN BANDA ACEH (NASWAH NATASYA, 2025)
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN KONTEKS ISLAMI PADA MATERI DESIMAL (SAFINATUNNAJA, 2021)
ANALISIS PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) GURU DALAM MENGAJARKAN BILANGAN DESIMAL DI SEKOLAH DASAR (Fitriadi, 2016)
PENGARUH PENGGUNAAN VR-SCRATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BILANGAN DESIMAL DI KELAS IV SDN 67 PERCONTOHAN BANDA ACEH (Arda Ardianel, 2025)
PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE BILANGAN UNTUK PEMBELAJARAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN DI KELAS II SDN 28 BANDA ACEH (ESI YUNI SAHARA, 2023)