Electronic Theses and Dissertation

Konsentrasi belajar adalah salah satu faktor utama yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran, semakin tinggi konsentrasi seseorang, maka semakin efektif kegiatan pembelajaran. Konsentrasi belajar seseorang dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti kesehatan fisik, psikis, lingkungan. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang hubungan antara kualitas tidur dan tingkat stres dengan konsentrasi belajar pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Syiah Kuala. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kulitas tidur dan tingkat stres dengan konsentrasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan cross sectional. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah purposive sampling sampling dengan jumlah 188 responden. Hasil penelitian menunjukan sebanyak 101 responden (53.7%) memiliki konsentrasi belajar yang rendan dan sebanyak 87 responden (46.3%) memiliki konsentrasi belajar yang tinggi. Hasil uji statistik dengan uji Chi-square diperoleh p-value 0,356 (p>0,05) sehingga disimpulkan tidak ada hubungan yang signifikan antara kualitas tidur dan konsentrasi belajar, dan diperoleh p-value 0,068 (p>0,05) sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara tingkat stres dan konsentrasi belajar pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Syiah Kuala.
Kata Kunci: Kualitas Tidur, Tingkat Stres, Konsentrasi Belajar

Concentration in learning is one of the main factors that can influence the learning process, the higher a person's concentration, the more effective the learning activities. A person's concentration in studying can be influenced by several factors such as physical health, mental health, and the environment. Therefore, researchers are interested in conducting research on the relationship between sleep quality and stress levels with learning concentration in students of the Faculty of Veterinary Medicine, Syiah Kuala University. This study aims to determine the relationship between sleep quality and stress levels with learning concentration. This study uses a cross-sectional approach. The sampling technique in this study was purposive sampling with a total of 188 respondents. The research results showed that 101 respondents (53.7%) had low learning concentration and 87 respondents (46.3%) had high learning concentration. The results of the statistical test with the chi-square test obtained a p-value of 0.467 (p>0.05) so it was concluded that there was no significant relationship between sleep quality and learning concentration, and a p-value of 0.054 (p>0.05) was obtained so it can be concluded that there is no significant relationship between stress levels and learning concentration in students of the Faculty of Veterinary Medicine, Syiah Kuala University. Keywords: Sleep Quality, Stress Level, Learning Concentration