ROUZATUL JANNAH Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP Pendidikan Fisika 2024

Skripsi

ABSTRAk Rouzatul Jannah 2024. Pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom melalui metode diskusi untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaraan fisika. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom melalui metode diskusi terhadap peningkatan pemahaman konsep fisika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 49 siswa. Sampel penelitian terdiri dari 25 siswa kelas eksperimen dan 24 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi tes pemahaman konsep, lembar observasi dan angket siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kategori pemahaman konsep (PK) pada kelas eksperimen meningkat dari 60% menjadi 88%, sedangkan pada kelas kontrol dari 45,8% menjadi 66,6%. Kategori miskonsepsi (MK), menebak (MB), dan tidak paham konsep (TPK) pada kelas eksperimen menurun signifikan dibandingkan kelas kontrol. Hasil penelitian uji-t menggunakan independent sample t-test diperoleh nilai thitung 5,605 > ttabel 2,011 sehingga terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep perserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan N-Gain pada kelas eksperimen diperoleh nilai sebesar 0,74 dengan dikategorikan tinggi dan pada kelas kontrol diperoleh nilai 0,57 dengn kategori sedang. Selain itu penelitian juga di dukung oleh lembar observasi keterlaksaan model pembelajaran dengan kategori sangat baik dan angket respon siswa dengan kategori baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Flipped Clasroom melalui metode diskusi berpengaruh terhadap pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran fisika. Kata Kunci: Model pembelajaran Flipped Classroom, Pemahaman Konsep 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 143895 2024-12-24 21:10:37 2024-12-27 08:57:06 machine generated