Electronic Theses and Dissertation

Humaniora kedokteran adalah gabungan dari berbagai disiplin ilmu seperti filsafat, seni, bahasa, sastra, etika, hukum, budaya, dan psikologi. Meskipun pembelajaran humaniora kedokteran bertujuan mengembangkan keterampilan dan sikap yang dibutuhkan seorang dokter dalam berinteraksi dengan pasien, efektivitas pembelaja-ran ini masih menjadi tantangan, terutama dalam menyesuaikan metode pembelaja-ran dengan kebutuhan mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui model pembelajaran yang paling disukai oleh mahasiswa untuk diimplementasikan dalam pembelajaran humaniora kedokteran di Fakultas Kedokteran Universitas Syiah Kua-la. Penelitian ini dilakukan pada 199 mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Syiah Kuala angkatan 2021 dengan desain deskriptif observasional. Pengumpulan data primer dilakukan melalui pengisian kuesioner online (g-form) dengan teknik total sampling. Sebanyak 180 dari 199 total mahasiswa memberikan respon jawaban yang menjadikan tingkat respon penelitian ini cukup tinggi yaitu 90,9%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang menurut mahasiswa sesuai untuk diimplementasikan dalam pembelajaran humaniora kedokteran adalah role-play, conventional lecture, case-based learning dan moral case deliberation. Temuan ini menunjukkan pentingnya inovasi dalam model pembelajaran humaniora dengan mempertimbangkan gaya belajar untuk meningkatkan efektivitas pembelaja-ran. Implementasi model pembelajaran ini diharapkan dapat mendukung pengem-bangan kompetensi humaniora dalam praktik kedokteran sehari- hari.

Medical humanities is a combination of various disciplines such as philosophy, arts, language, literature, ethics, law, culture, and psychology. Although the teaching of medical humanities aims to enhance the skills and attitudes required by doctors to interact with patients, its effectiveness remains a challenge, especially in adapting teaching methods to the need of students. This study aims to identify the most preferred learning models by medical students of Syiah Kuala University to be implemented in medical humanities learning at Faculty of Medicine, Syiah Kuala University. This study was conducted on students of the Faculty of Medicine, Syiah Kuala University, class of 2021, using a descriptive observational design. Primary data were collected through an online questionnaire (google-form). 180 out of 199 total medical student responded, making the response rate of this study quite high at 90,9%. The results of this study indicate that the learning models considered suitable by medical student of Syiah Kuala University to be implemented in medical humanities learning are role-play, conventional lecture, case-based learning, and moral case deliberation. These findings highlight the importance of innovation in medical humanities teaching models by considering learning styles to enhances learning effectiveness. The implementation of these teaching models is expected to enhance of humanities competencies in daily medical practice.