Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE SQ3R PADA MATERI ARITMATIKA SOSIALRNDI KELAS VII SMP NEGERI 1 BANDA ACEH
Pengarang
Viki Intania - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006103060071
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2015
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci: Metode SQ3R, Aritmatika Sosial
Hingga saat ini masih ada nilai matematika siswa yang rendah. Sehingga perlu diupayakan suatu bentuk pembelajaran yang mampu mengaktifkan siswa dan penyajian materi matematika yang lebih menarik, sehingga dapat membantu siswa mengatasi kesulitan belajar dan menghilangkan persepsi buruk siswa terhadap pelajaran matematika. Oleh karena itu diperlukan metode penyampaian yang tepat agar mudah dipahami, salah satu metode yang memberi peluang bagi siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran adalah metode SQ3R (Survey-Question-Read-Recite-Review). Metode SQ3R dapat menumbuhkan minat belajar siswa dengan mengajak siswa untuk terlibat secara aktif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif dengan metode SQ3R dan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2013/2014 yang terdiri dari delapan kelas. Sedangkan sampel yang diteliti hanya sebanyak dua kelas yaitu kelas VII7 dan VII8 dengan banyaknya siswa masing-masing kelas 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Selanjutnya data diolah dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil evaluasi siswa (post-test) pada taraf signifikan ? = 0,05 dan derajat kebebasan dk = 48. Hasil pengujian hipotesis didapat t_hitung = 3,83, sedangkan? t?_tabel = 1,68. Jadi t_hitung>t_tabel. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif dengan metode SQ3R lebih baik daripada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMP Negeri 1 Banda Aceh tahun ajaran 2013/2014.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINKTALK-WRITE(TTW) PADA MATERI ARITMATIKA SOSIALSISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 BANDA ACEH (Nairuz Hanifah, 2014)
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA KELAS X SMA NEGERI 11 BANDA ACEH (Heriyansyah Putra, 2015)
METHODS APPLIED BY THE TEACHERS IN TEACHING SPEAKING FOR GRADE XII OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (A QUALITATIVE STUDY AT SMAN 2 BANDA ACEH) (FRILLA GEUBRINA DJUFRI, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE SQ3R PADA MATERI ARITMATIKA SOSIALRNDI KELAS VII SMP NEGERI 1 BANDA ACEH (Viki Intania, 2015)
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STRUCTURED DYADIC METHODS (SDM) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH (SITI SALSABILA, 2024)