Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Sri Rahayu. (2024). Pembelajaran Teks Cerita Fabel Kelas VII SMP Negeri 2 Peukan Bada [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Budi Arianto, S.Pd., M.A., dan Herman R, S.Pd., M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan pembelajaran aspek kebahasaan teks cerita fabel; (2) pelaksanaan pembelajaran aspek kebahasaan teks cerita fabel; (3) bagaimana evaluasi pembelajaran aspek kebahasaan teks cerita fabel . Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini berupa modul ajar serta guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Peukan Bada. Data penelitian ini berupa dokumen perencanaan pembelajaran, hasil observasi, pelaksanaan pembelajaran, dan hasil observasi evaluasi pembelajaran. Pengumpulan data mengunakan studi dokumen, observasi, dan wawancara. Data penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran yang di susun guru tidak sesuai dengan komponen yang diatur dalam Permendikbud No. 008/H/KR/2022, tidak sesuai dengan modul ajar mata pelajaran bahasa indonesia, dan tidak sesuai dengan kurikulum merdeka; (2) pelaksanaan kegiatan pembelajaran menulis teks cerita fabel belum terlaksana dengan baik. Pada kegiatan inti ada beberapa komponen yang tidak terlaksana oleh guru yaitu guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran, peserta didik bersama guru tidak menganalisis struktur teks cerita fabel yang dibaca; (3) evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran teks cerita fabel terlaksana dengan baik, guru menggunakan lembar kerja siswa sebagai evaluasi hasil.

Kata kunci: peranan, pembelajaran, teks cerita fabel, SMP Negeri 2 Peukan Bada.

ABSTRACT Sri Rahayu. (2024). Planning a Fable Story Text for Class VII SMP Negeri 2 Peukan Bada [Skripsi. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Dr. Budi Arianto, S.Pd., M.A., and Herman R, S.Pd., M.Pd. This research aims to describe (1) learning planning for linguistic aspects of fable story texts; (2) implementation of learning the linguistic aspects of fable text; (3) how to evaluate the learning of linguistic aspects of fable text. This research uses a qualitative approach and descriptive research type. The research subjects in this study were teaching modules as well as Indonesian language teachers and class VII students at SMP Negeri 2 Peukan Bada. This research data is in the form of learning planning documents, observation results, learning implementation, and learning evaluation observation results. Data collection uses document study, observation and interviews. Research data was analyzed descriptively qualitatively. The research results show that: (1) the learning plans prepared by the teacher are not in accordance with the components regulated in Minister of Permendikbud No. 008/H/KR/2022, not in accordance with the teaching module for Indonesian language subjects, and not in accordance with the independent curriculum; (2) the implementation of learning activities to write fable text has not been carried out well. In the core activities there are several components that are not implemented by the teacher, namely the teacher does not convey the learning objectives, the students and the teacher do not analyze the structure of the text of the fable story they read; (3) the process evaluation and evaluation of the learning outcomes of the fable text were carried out well, the teacher used student worksheets as an evaluation of the results. Key words: role, learning, fable story text, SMP Negeri 2 Peukan Bada.