Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA PADA MATERI PLANTAE (LUMUT) DI SMA NEGERI 1 BANDA ACEH
Pengarang
NOVIANA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0906103010023
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Biologi (S1) / PDDIKTI : 84205
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2015
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci: Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization), Hasil Belajar dan motivasi belajar siswa, Materi Lumut
Telah dilakukan penelitian yang berjudul Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) terhadap hasil belajar dan motivasi siswa pada materi plantae (lumut) di SMA Negeri 1 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan motivasi siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) pada materi Plantae (Lumut) di SMA Negeri 1 Banda Aceh. Pendekatan penelitian adalah kuantitatif dan kualitatif, dan jenis penelitian eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Banda Aceh terdiri dari 4 kelas yang berjumlah 148 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) dan kelas X IPA 4 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan metode konvensional (ceramah dan diskusi). Parameter dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang diukur dengan test dan motivasi siswa yang dikumpulkan dengan angket. Pengolahan data dilakukan uji-t dengan taraf signifikan ? = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol adalah 76,17 dan kelas eksperimen yaitu 81,55. Hasil Uji-t diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 8.91 > 1,67, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) terhadap hasil belajar dan motivasi siswa.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN TIPE LEARNING TOGETHER PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 1 BAITUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR. (Zia Ludhfi, 2019)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM RNASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA MATERI PECAHANRNDI KELAS VII SMP NEGERI 3 BANDA ACEHRNTAHUN PELAJARAN 2014/2015 (ROZALIA, 2015)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
DI KELAS X SMAN 6 BANDA ACEH (DYAH NURSINA, 2013)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI PADA MATERI BENTUK ALJABAR DI KELAS VII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Ria Purnama Sari, 2018)
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STATISTIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DI KELAS VII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Devita Fadillah, 2016)