<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="13843">
 <titleInfo>
  <title></title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Satriadi</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan</publisher>
   <dateIssued>2014</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code">id</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Indonesia</languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>ABSTRAK&#13;
Kata Kunci: kesulitan  siswa pada materi integral&#13;
Materi integral merupakan salah satu materi yang tergolong sulit dipahami oleh &#13;
siswa. Kesulitan tersebut meliputi kesulitan prinsip,konsep dan verbal. Oleh karenanya &#13;
perlu adanya suatu analisis terhadap kesulitan tersebut, sehingga diketahui penyebab &#13;
kesulitannya. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui kesulitan-kesulitan &#13;
yang dihadapi oleh siswa dalam memahami materi integral; (2) untuk mengetahui &#13;
faktor-faktor yang menyebabkan siswa sulit dalam memahami materi integral. Subjek &#13;
dalam penelitian  ini adalah siswa kelas XII IPA&#13;
5&#13;
SMAN 8 Banda Aceh yang berjumlah &#13;
30 siswa. Data penelitian diperoleh dari hasil tes dan wawancara. Penelitian ini &#13;
menggunakan rancangan penelitian survei deskriptif yaitu menggambarkan apa adanya &#13;
tentang suatu variabel, gejala atau keadaan yang diteliti  dan menggunakan pendekatan &#13;
kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)  siswa mengalami kesulitan &#13;
menggunakan konsep 34,68%; (2) kesulitan menggunakan prinsip 18,36%; (3) kesulitan &#13;
menggunakan verbal 23,46%. Penyebab  kesulitan siswa dalam menyelesaikan tes &#13;
adalah: (a) siswa menggalami kesulitan menggunakan rumus integral dan kesulitan &#13;
dalam menjumlahkan dan mengurangkan pecahan  karena siswa belum mampu &#13;
menguasahi konsep operasi bilangan; (b)  siswa mengalami kesulitan menyelesaikan &#13;
integral substitusi dan varsial karena siswa kurang paham materi penunjang yaitu materi &#13;
turunan;  (c) siswa mengalami kesulitan menentukan integral tentu dengan integral &#13;
substitusi dalam menyelesaikan soal karena siswa belum mampu menguasahi konsep &#13;
integral tentu; (d) siswa mengalami kesulitan dalam menggambar garis atau kurva yang &#13;
disebabkan karena siswa belum mampu menguasai konsep menggambar kurva atau &#13;
garis dan siswa tidak tahu apa yang harus dicari.</note>
 <subject authority="">
  <topic>EDUCATIONAL PSYCHOLOGY</topic>
 </subject>
 <classification>370.15</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>13843</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2015-05-08 11:20:24</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2015-07-01 11:26:58</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>