MUHAMMAD KHALIL HUMAM Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Teknik Arsitektur 2024

Skripsi

Anak tunarungu sebagai individu dengan keterbatasan pendengaran membutuhkan ruang yang bisa mendukung kemudahan mereka dalam berkomunikasi. Kondisi ruang kelas yang berkonsep seperti ruang anak normal pada umumnya dihadapkan pada tantangan berkomunikasi anak tunarungu. Ruang kelas anak tunarungu memiliki prinsip dan pendekatan khusus (deafspace), diantaranya pola penataan furnitur, ruang yang lebih luas, keterjangkauan sensorik, pencahayaan, dan warna. Penelitian ini bertujuan untuk merancang ruang kelas yang mampu memberikan suasana kelas yang nyaman untuk menunjang aktivitas belajar siswa tunarungu dalam berkomunikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif (mix-method). Simulasi ruang dilakukan untuk melihat dan membandingkan respon siswa tunarungu ketika mereka belajar di ruang kelas awal dengan ruang kelas yang direncanakan dengan pendekatan deafspace. Hasil simulasi menunjukkan adanya perubahan dari aktivitas belajar dan komunikasi anak tunarungu. Siswa tunarungu merespon positif dan senang dengan pola penyusunan ruang belajar dan penataan furnitur sesuai konsep deafspace. Siswa tunarungu bahkan mampu menyampaikan keinginan atau cita-cita mereka ketika berada di ruang kelas dengan suasana yang baru. Pemilihan warna hijau yang memberikan kesan segar dan tenang membuat rasa nyaman bagi anak tunarungu ketika belajar sehingga bisa lebih fokus. Hasil akhir desain ruang kelas sebagai solusi dari masalah eksisting ruang, kebutuhan, dan aktivitas pengguna yang diharapkan mampu menambah pengetahuan dan wawasan masyarakat mengenai anak tunarungu dan memotivasi minat belajar anak tunarungu yang sekaligus menjadi pedoman dalam perencanaan dan perancangan. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 137565 2024-10-10 09:56:11 2024-10-10 10:42:47 machine generated