WENI SAGITA Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP Matematika 2024 id Indonesia

Skripsi

Salah satu indikator keberhasilan siswa dalam menguasai pembelajaran adalah hasil belajar siswa. Siswa dianggap tuntas dalam pembelajaran apabila skor hasil belajarnya telah memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan. Namun, masih banyak siswa yang memperoleh hasil belajar di bawah KKM. Salah satu faktor penyebabnya adalah kualitas proses belajar mengajar yang belum optimal. Proses belajar mengajar yang terjadi masih cenderung pasif dan hanya berfokus pada guru sehingga siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif, seperti discovery learning, serta pemanfaatan media teknologi, seperti aplikasi Desmos, untuk membantu meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery learning berbantuan aplikasi Desmos dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental design dengan desain non-equivalent pre-test post-test control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Banda Aceh. Sampel dalam penelitian ini dipilih dengan teknik cluster random sampling, dan terpilih kelas X-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa soal tes berbentuk uraian. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan statistik dengan uji-t satu pihak. Penelitian ini juga mengadopsi tiga indikator lain dalam mengukur efektivitas, yaitu kemampuan guru mengelola pembelajaran, aktivitas siswa, dan respons siswa terhadap pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga indikator tersebut efektif. Namun, hasil belajar siswa, yang diukur langsung dalam penelitian ini, menunjukkan bahwa model discovery learning berbantuan aplikasi Desmos belum sepenuhnya efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat. Hal ini dikarenakan hasil belajar siswa belum mencapai KKM secara klasikal. Meskipun berdasarkan hasil uji-t menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan model discovery learning berbantuan aplikasi Desmos lebih baik dibandingkan dengan model konvensional (t_hitung (3,0339) > t_tabel (1,67412)). Berdasarkan ketentuan penelitian yang dirujuk, pembelajaran dikatakan efektif apabila keempat indikator utama terpenuhi. Dalam penelitian ini, satu dari empat indikator tidak memenuhi kriteria yang ditetapkan. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model ini belum dapat dikatakan efektif serta memerlukan evaluasi dan perbaikan lebih lanjut agar mencapai efektivitas yang diharapkan. Kata kunci : Desmos, Discovery Learning, Hasil Belajar, Materi Fungsi Kuadrat. MATHEMATICS TEACHING METHODS 371.3 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 137035 2024-10-08 15:21:40 2025-03-24 12:22:01 machine generated