Electronic Theses and Dissertation

Muhammad Rakjab (2024). Analisis Konten Bela Negara dalam Kurikulum Merdeka diMata Pelajaran PPKn SMA.Pendidikan bela negara mencakup pembelajaran tentang sejarah, budaya,ideologi, dan pertahanan negara, serta pengembangan kecakapan fisik, mental, danspiritual individu dalam mendukung pertahanan negara. Penelitian ini berfokuskan padaKonten Bela Negara yang terdapat pada Kurikulum Merdeka. Rumusan masalahpenelitian ini yaitu Apakah konten pendidikan bela negara dalam Kurikulum Merdekayang diterapkan di SMAN 15 Banda Aceh sudah efektif dan Apa saja faktor penghambatdan pendukung dalam implementasi kebijakan pendidikan bela negara di SMAN 15Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas konten pendidikanbela negara dalam Kurikulum Merdeka dan mengidentifikasi faktor-faktor pendukungserta penghambat implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatifdengan jenis penelitian deskriptif, penelitian ini mengumpulkan data dari guru, kepalasekolah SMAN 15 Banda Aceh, dan seorang sekretaris dari Dinas Pendidikan danKebudayaan Banda Aceh melalui wawancara langsung. Hasil penelitian menunjukkanbahwa Penerapan konten bela negara di SMAN 15 Banda Aceh sudah efektif, sertaFaktor pendukung utama adalah peran aktif guru, siswa, dan orang tua, sedangkan faktorpenghambat utama adalah strategi implementasi yang belum optimal. Saran daripenelitian ini adalah agar guru lebih mengoptimalkan pembelajaran konten bela negara,sekolah melibatkan semua pihak dalam penerapan konten tersebut, dan pembacamenggunakan hasil penelitian ini sebagai referensi.
Kata Kunci: Pendidikan, Kurikulum Merdeka, Bela Negara

Muhammad Rakjab (2024). Analisis Konten Bela Negara dalam Kurikulum Merdeka di Mata Pelajaran PPKn SMA. National defense education includes learning about history, culture, ideology, and national defense, as well as developing individual physical, mental, and spiritual skills in supporting national defense. This study focuses on the National Defense Content contained in the Merdeka Curriculum. The formulation of the research problem is whether the national defense education content in the Merdeka Curriculum implemented at SMAN 15 Banda Aceh is effective and what are the inhibiting and supporting factors in the implementation of the national defense education policy at SMAN 15 Banda Aceh. This study aims to evaluate the effectiveness of the national defense education content in the Merdeka Curriculum and identify the supporting and inhibiting factors for its implementation. This study uses a qualitative approach with a descriptive research type, this study collected data from teachers, the principal of SMAN 15 Banda Aceh, and a secretary from the Banda Aceh Education and Culture Office through direct interviews. The results of the study indicate that the implementation of national defense content at SMAN 15 Banda Aceh has been effective, and the main supporting factors are the active role of teachers, students, and parents, while the main inhibiting factor is the implementation strategy that is not yet optimal. The suggestion from this study is that teachers optimize the learning of national defense content, schools involve all parties in implementing the content, and readers use the results of this study as a reference. Keywords: Education, Merdeka Curriculum, National Defense