Electronic Theses and Dissertation

Kota Banda Aceh merupakan salah satu Kota di Provinsi Aceh yang menyelenggarakan pendidikan inklusif pada tingkat sekolah Dasar sampai dengan tingkat SMA. Dengan tujuan memberikan kesempatan kepada anak Disabilitas yang mememiliki potensi kecerdasan atau bakat istimewa untuk dapat mengenyam pendidikan bersama anak-anak normal di sekolah reguler. Namun berdasarkan data yang diperoleh oleh peneliti menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan inklusif di Kota Banda Aceh khususnya pada tingkat sekolah dasar masih jauh dari kata optimal. Hal tersebut terjadi karena minimnya aksesibilitas di setiap sekolah inklusi yang telah di tunjuk oleh Pemerintah Kota Banda Aceh sebagai penyelenggara pendidikan inklusif. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemerintahan yang adaptif dari Pemerintah Kota Banda Aceh dalam menyediakan aksesibilitas pendidikan inklusif bagi anak disabilitas di Kota Banda Aceh dan apa saja upaya yang telah dilakukan oleh Pemerintah Kota Banda Aceh dalam menyediakan aksesibilitas pendidikan inklusif bagi anak disabilitas di Kota Banda Aceh. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Adaptive Governance menurut (Sharma, 2018: 1-7). Metode yang digunakan dalam penelitian ini Kualitatif dengan pendekatan Deskriptif Kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penyediaan aksesibilitas pendidikan inklusif bagi anak disabilitas di Kota Banda Aceh belum dapat terlaksana sesuai dengan tujuan pendidikan inklusif yaitu Mewujudkan penyelenggaraan pendidikan yang menghargai keanekaragaman, dan tidak diskriminatif bagi semua peserta didik. Hal tersebut disebabkan oleh kurangnya kolaborasi, koordinasi, membangun modal sosial, pemberdayaan dan perlibatan masyarakat,pengembangan kapasitas, menghubungkan pengetahuan dan pengambilan keputusan dan kapasitas kepemimpinan dari Pemerintah Kota Banda Aceh dalam penyediaan aksesibilitas pendidikan inklusif. Adapun upaya yang di lakukan oleh Pemerintah Kota Banda Aceh dalam menyediakan aksesibilitas pendidikan inklusi bagi anak disabilitas di Kota Banda Aceh adalah dengan mengeluarkan kebijakan berupa Peraturan Wali Kota Banda Aceh Nomor 14 Tahun 2017 tentang Perencanaan Pembangunan Inklusif yang dilakukan secara bertahap sesuai dengan kemampuan keuangan Pemerintah Kota Banda Aceh. Namun, di dalam pelaksanaanya, kebijakan tersebut masih belum efektif. Diharapkan adanya kolaborasi dan koordinasi yang optimal antara Pemerintah Kota Banda Aceh, Dinas Pendidikan Kota Banda Aceh, Sekolah inklusi, SLB, NGO dan masyarakat di dalam pelaksanaan sekolah inklusi di Kota Banda Aceh.

Kata Kunci : Adaptive Governance, Aksesibilitas, Pendidikan Inklusi, Kota Banda Aceh

Banda Aceh City is one of the cities in Aceh Province that organises inclusive education at the primary school level up to the senior high school level. With the aim of providing opportunities for children with disabilities who have the potential for special intelligence or talent to be able to receive education with normal children in regular schools. However, based on data obtained by researchers, the implementation of inclusive education in Banda Aceh city, especially at the primary school level, is far from optimal. This happens because of the lack of accessibility in each inclusive school that has been appointed by the Banda Aceh City Government as an inclusive education provider. The purpose of this research is to find out how the adaptive government of the Banda Aceh City Government provides accessibility to inclusive education for children with disabilities in Banda Aceh City and what efforts have been made by the Banda Aceh City Government in providing accessibility to inclusive education for children with disabilities in Banda Aceh City. The theory used in this research is the theory of Adaptive Governance according to (Sharma, 2018: 1-7). The method used in this research is Qualitative with a Qualitative Descriptive approach. The results of this study show that the provision of inclusive education accessibility for children with disabilities in Banda Aceh City has not been implemented in accordance with the objectives of inclusive education, namely realising the provision of education that respects diversity, and is not discriminatory for all learners. This is due to the lack of collaboration, coordination, building social capital, community empowerment and involvement, capacity building, connecting knowledge and decision-making and leadership capacity of the Banda Aceh City Government in providing accessibility to inclusive education. The efforts made by the Banda Aceh City Government in providing accessibility to inclusive education for children with disabilities in Banda Aceh City are by issuing a policy in the form of Banda Aceh Mayor Regulation Number 14 of 2017 concerning Inclusive Development Planning which is carried out in stages according to the financial capacity of the Banda Aceh City Government. However, in its implementation, the policy is still not effective. It is hoped that there will be optimal collaboration and coordination between the Banda Aceh City Government, the Banda Aceh City Education Office, inclusive schools, special schools, NGOs and the community in the implementation of inclusive schools in Banda Aceh City. Keywords: Adaptive Governance, Accessibility, Inclusive Education, Banda Aceh City