Tia Ariani Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 2014 id Indonesia

Skripsi

ABSTRAK Kata kunci: konsep, miskonsepsi, tes diagnostik, listrik dinamis Penelitian yang berjudul “Identifikasi Miskonsepsi Siswa dalam Pembelajaran Fisika Pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis di SMA Negeri 2 Banda Aceh” ini mengangkat masalah bagaimanakah miskonsepsi yang dialami siswa-siswa SMA Negeri 2 Banda Aceh pada konsep listrik dinamis. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi miskonsepsi yang dialami siswa-siswa SMA Negeri 2 Banda Aceh pada konsep listrik dinamis. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA Negeri 2 Banda Aceh tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 152 siswa. Dari jumlah populasi tersebut ditetapkan sampel sebanyak 25 orang siswa. Penetuan sampel dilakukan secara purposive sampling. Metode yang digunakan adalah metode diskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes diagnostik yang dilengkapi dengan CRI (Certainty of ResponseIndex ) dan wawancara. Pengolahan data menggunakan teknik statistik sederhana dalam bentuk perhitungan persentase. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata tingkat LG (Lucky Guess) sebanyak 8,60%, TK (Tahu Konsep) sebanyak 31,40%, TTK (Tidak Tahu Konsep) sebanyak 24,20%, dan jawaban M (Miskonsepsi) siswa sebanyak 37,80%. Berdasarkan hasil identifikasi miskonsepsi siswa terletak pada konsep hambatan dan susunan hambatan listrik. Ketika suatu hambatan tidak dialiri arus listrik maka tidak memiliki nilai hambatan dan penambahan hambatan pada suatu rangkaian tidak mengubah nilai hambatan total rangkaian tersebut. Dari hasil penelitian dapat dikatakan bahwa nilai rata-rata hasilmiskonsepsi siswa SMA Negeri 2 Banda Aceh tinggi dibandingkan dengan jawaban siswa yang sesuai dengan konsep ilmiah atau tahu konsep. Tingginya persentase siswa yang mengalami miskonsepsi dan siswa yang kurang pengetahuan ini menunjukkan tingkat pemahaman konsep siswa SMA Negeri 2 Banda Acehmasih sangat rendah. Diharapkan kepada Guru agar dapat melakukan analisis konsepsi awal siswa agar miskonsepsi dapat diatasi dari awal serta melakukan pengayaan yang lebih mendalam dalam konsep hambatan dan susunan hambatan listrik. PHYSICS - TEACHING 1 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 13624 2015-04-22 10:36:32 2016-10-05 15:01:55 machine generated