Electronic Theses and Dissertation

pembinaan perilaku prososial untuk dapat menjalani kehidupan dalam masyarakat dengan harmonis. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran regulasi emosi, gambaran perilaku prososial serta kontribusi regulasi emosi terhadap perilaku prososial pada siswa SMAN Woyla Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian desain korelasional. Populasi penelitian diambil dari siswa SMAN 1 Woyla, SMAN 1 Woyla Barat dan SMAN 1 Woyla Timur dengan jumlah populasi 668 adapun sampel 250 siswa diperoleh dengan menggunakan rumus slovin. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan 2 skala psikologi yaitu skala regulasi emosi dan skala perilaku prososial dengan jenis skala likert. Analisis data menggunakan deskriptif, korelasi dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini (1) Gambaran regulasi emosi siswa SMAN Woyla sebagian besar siswa memiliki regulasi emosi yang baik, dengan nilai 52% berada pada kategori "Tinggi", yang menunjukkan bahwa kemampuan regulasi emosi yang baik. (2) Gambaran perilaku prososial pada siswa SMAN Woyla sebagian besar siswa menunjukkan tingkat perilaku prososial yang baik. Sebanyak 64,8% siswa berada pada kategori "Tinggi," yang menunjukkan bahwa sebagian besar dari mereka sering melakukan tindakan yang membantu orang lain. (3) Terdapat hubungan yang signifikan antara regulasi emosi dengan perilaku prososial, koefisien korelasi 0,625, yang berarti 62,5% perilaku prososial dapat didukung oleh regulasi emosi. Koefisien determinasi sebesar 0,581 menunjukkan bahwa 58,1% perubahan perilaku prososial dipengaruhi oleh regulasi emosi, sementara 41,9% dipengaruhi oleh faktor lain.

Adolescence is a period of self-identity formation, life goal determination, and the development of prosocial behavior to live harmoniously in society. The purpose of this study is to explore emotional regulation, prosocial behavior, and the contribution of emotional regulation to prosocial behavior among students at SMAN Woyla Raya. This research employs a quantitative approach with a correlational research design. The population consists of 668 students from SMAN 1 Woyla, SMAN 1 Woyla Barat, and SMAN 1 Woyla Timur, with a sample of 250 students selected using the Slovin formula. Sampling was conducted through random sampling techniques. Data collection used two psychological scales: the emotional regulation scale and the prosocial behavior scale, both in Likert scale format. Data analysis involved descriptive statistics, correlation, and simple linear regression. The findings of this study are as follows: (1) The emotional regulation of SMAN Woyla students is mostly strong, with 52% of students in the "High" category, indicating a strong ability to regulate emotions. (2) The prosocial behavior of SMAN Woyla students is also high, with 64.8% of students in the "High" category, indicating that most students frequently engage in behaviors that help others. (3) There is a significant relationship between emotional regulation and prosocial behavior, with a correlation coefficient of 0.625, meaning that 62.5% of prosocial behavior is supported by emotional regulation. The determination coefficient of 0.581 shows that 58.1% of changes in prosocial behavior are influenced by emotional regulation, while the remaining 41.9% are influenced by other factors.