Electronic Theses and Dissertation

Program tahfidz Al-Qur’an merupakan salah satu pengembangan program yang dilakukan oleh sekolah dalam menunjang penanaman karakter islami pada anak usia dini. Riset terdahulu telah menemukan bahwa penerapan program tahfidz Al-Qur’an berpengaruh terhadap pembentukan karakter islami dan juga kemampuan mengingat pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan program tahfidz Al-Qur’an anak usia dini di PAUD IK Nurul Quran Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah satu orang koordinator program tahfidz Al-Qur’an, satu orang guru tahfidz Al-Qur’an, dan satu orang Kepala Sekolah. Adapun yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah pengembangan program tahfidz Al-Qur’an anak usia dini yang dilakukan oleh PAUD IK Nurul Quran Aceh Besar. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan program tahfidz Al-Qur’an di PAUD IK Nurul Quran dilakukan melalui 4 tahapan. Pertama, perencanaan terhadap program tahfidz Al-Qur’an anak usia dini yang dilakukan dengan menetapkan tujuan, melakukan analisis kebutuhan, dan menetapkan perencanaan terhadap pembelajaran tahfidz Al-Qur’an. Kedua, pengorganisasian terhadap program tahfidz Al-Qur’an anak usia dini yang dilakukan dengan membentuk struktur pengurus program tahfidz, menyediakan fasilitas pengembangan diri tenaga pendidik tahfidz, dan adanya koordinasi terhadap pengurus program tahfidz Al-Qur’an. Ketiga, pelaksanaan program tahfidz Al-Qur’an anak usia dini dilakukan sebanyak 3 hari dalam seminggu dengan durasi 1 jam pembelajaran, pembelajaran tahfidz dibuka oleh guru dengan memberikan salam, berdoa bersama, menanyakan kabar anak, melakukan absensi kehadiran anak, dan mengecek kartu pemantau tahfidz, dilanjutkan dengan muraja’ah bersama dan menceritakan secara singkat surah yang akan dihafal. Guru membimbing anak menghafal dengan menggunakan metode talaqqi dan mencatat perkembangan anak pada kartu pemantau tahfidz. Pembelajaran ditutup dengan muraja’ah bersama dan guru mengingatkan anak untuk muraja’ah di rumah. Keempat, evaluasi terhadap program tahfidz Al-Qur’an yang terbagi menjadi evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi hasil belajar.

Kata kunci: Pengembangan, Program Tahfidz Al-Qur’an, Anak Usia Dini.

The tahfidz Al-Qur’an program is one of the program developments carried out by the school to support the installation of islamic character in early childhood. Previous research has found that the implementation of the tahfidz Al-Qur’an program influences the formation of islamic character and memory abilities in early childhood. This study aimed to determine the development of early childhood tahfidz Al-Qur’an program at PAUD IK Nurul Quran Aceh Besar. This study used a qualitative approach with a descriptive type of research. The subjects of this study were one coordinator of the tahfidz Al-Qur’an program, one tahfidz Al-Qur’an teacher, and one Headmaster. The object of this research was the development of early childhood tahfidz Al-Qur’an program carried out by PAUD IK Nurul Quran Aceh Besar. Data in this study were obtained through observation, and interview, techniques. The result of the study showed that the development of tahfidz Al-Qur’an program at PAUD IK Nurul Quran was carried out through 4 stages. First, planning for the early childhood tahfidz Al-Qur’an program was carried out by setting goals, conducting needs analysis, and determining a plan for learning tahfidz Al-Qur’an. Second, organizing the early childhood tahfidz Al-Qur’an program was carried out by forming a tahfidz program management structure, providing self-development facilities for tahfidz educator, and coordinating with the management of the tahfidz al-Qur’an program. Third, the implementation of the early childhood tahfidz Al-Qur’an program was carried out three days a week with a learning duration of one hour, tahfidz learning was opened by teacher greeting, praying together, asking how the child is doing, attending the child’s attendance, and checking the tahfidz monitoring card, followed by muraja’ah together and briefly telling the surah that will be memorized. The teacher guided the children to memorize using the talaqqi method and recorded the children’s progress on the tahfidz monitoring card. At the end of the class, the teacher guided the children to muraja’ah together and reminded the children to muraja’ah at home. Fourth, the evaluation of the tahfidz Al-Qur’an program was divided into evaluation of the learning process and evaluation of the learning outcomes. Keywords: Development, Qur’an Memorization Program, Early Childhood.