Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh jadwal pembelajaran blok yang dipadatkan selama satu minggu penuh dengan durasi petemuan 4-8 J/P mempengaruhi proses pembelajaran dan hasil belajar yang dicapai pada pembelajaran kejuruan Dasar-Dasar Busana di SMK Negeri 3 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitas, hasil capaian dan hambatan-hambatan yang di hadapi dalam pembelajaran sistem blok pada pembelajaran Dasar-Dasar Busana di SMK Negeri 3 Banda Aceh. Metode penelitian menggunakan pendekatan kombinasi (mixed method) yaitu penelitian yang menggabungkan dan menghubungkan dua metode penelitian kualitatif dan kuantitaif dalam satu studi. Informan penelitian berjumlah 7 orang yang terdiri dari satu orang kepala pengajaran, dua guru pengampu mata pelajaran Dasar-Dasar Busana dan 4 siswa kelas X Tata Busana SMK Negeri 3 Banda Aceh. Pemilihan subjek menggunakan teknik snowball sampling. Analisis data menggunakan analisis naratif dengan proses reduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi pembelajaran sistem blok di SMK Negeri 3 Banda Aceh pada tahap perencanaan sudah cukup baik, perencanaan dan persiapan yang diperlukan selama proses pembelajaran sudah dipersiapkan dengan maksimal. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran Dasar-Dasar Busana belum bejalan optimal. Efektivitas pelajaran Dasar-Dasar Busana kelas X Busana di SMK Negeri 3 Banda Aceh diketahui sudah efektif apabila dilihat dari hasil belajarnya, dimana seluruh siswa sudah pengayaan dengan nilai diatas KKM yang telah ditetapkan dan daya serap yang dicapai sudah memenuhi 85%. Hambatan yang dihadapi dalam pembelajaran Dasar-Dasar Busana dengan sistem blok antara lain panjangnya durasi pembelajaran dapat mengakibatkan ketinggalan pembelajaran bila tidak mengikuti kelas, penerapan metode mengajar yang belum bisa meningkatkan motivasi belajar siswa dan manjemen sarana dan prasarana yang belum optimal. Saran dalam penelitian ini mengembangkan dan meningkatkan strategi mengajar yang lebih bervariasi dan dapat meningkatkan motivasi belajara siswa.

This research was motivated by a block learning schedule that was condensed for a full week with a duration of 4-8 J/P meetings affecting the learning process and learning outcomes achieved in vocational learning of Fashion Basics at SMK Negeri 3 Banda Aceh. This study aims to determine the level of effectiveness, achievement results and obstacles faced in learning the block system in learning the basics of fashion at SMK Negeri 3 Banda Aceh. The research method uses a mixed method approach, which is research that combines and connects two qualitative and quantitative research methods in one study. The research informants amounted to 7 people consisting of one head of teaching, two teachers of the Basics of Fashion subject and 4 students of class X Fashion Design of SMK Negeri 3 Banda Aceh. The selection of subjects used the snowball sampling technique. Data analysis uses narrative analysis with a data reduction process, presenting data and drawing conclusions. The results of the study show that the implementation of block system learning at SMK Negeri 3 Banda Aceh at the planning stage is quite good, the planning and preparation needed during the learning process have been prepared optimally. At the implementation stage, the learning of the basics of fashion has not been optimal. The effectiveness of the Basics of Fashion class X Fashion lesson at SMK Negeri 3 Banda Aceh is known to be effective when viewed from the learning results, where all students have been enriched with a score above the KKM that has been set and the absorption achieved has reached 85%. The obstacles faced in learning the Basics of Fashion with a block system include the length of the learning duration that can result in missing out on learning if not attending classes, the application of teaching methods that have not been able to increase student learning motivation and the management of facilities and infrastructure that is not optimal. The suggestions in this study develop and improve teaching strategies that are more varied and can increase students' motivation to learn.