Electronic Theses and Dissertation

Perubahan kurikulum merupakan upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan, penerapan kurikulum merdeka sejak Tahun 2021 dilaksanakan bertahap melalui program sekolah penggerak di seluruh indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan Kurikulum Merdeka di Kota Banda Aceh berdasarkan teori Struktural Fungsional (AGIL) Talcott Parsons dan bagaimana pengaruh penerapan Kurikulum Merdeka pada Sekolah Menengah Pertama Penggerak di Kota Banda Aceh dalam mewujudkan Indonesia Emas di Tahun 2045. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara terstruktur dan dokumentasi, Penentuan informan menggunakan metode purposive sampling. Penelitian ini menggunakan teori struktural fungsional Talcott Parsons dimana suatu sistem akan menuju ke arah pemenuhan kebutuhan fungsional agar tetap bertahan (survive) teori ini terdiri dari empat fungsi yaitu Adaptation, Goal attainment, Integration dan Latency yang disingkat dengan AGIL. Berdasarkan hasil penelitian penerapan kurikulum merdeka pada Sekolah Menengah Pertama penggerak di Kota Banda Aceh sudah melakukan pemenuhan kebutuhan fungsional sesuai dengan teori struktural fungsional (AGIL) Talcott Parsons yaitu adanya proses adaptasi, pencapaian tujuan, integrasi dan pemeliharaan pola. dengan demikian tujuan penerapan kurikulum merdeka yakni perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif serta memiliki tingkat penalaran yang tinggi dalam literasi dan numerasi, sehingga dapat menjadi generasi emas 2045. Melalui penelitian ini, peneliti menyarankan kepada semua pihak yang terlibat dalam pendidikan agar dapat bekerjasama dalam menerapkan kurikulum merdeka secara efektif dan efisien, sehingga para siswa akan memiliki karakter yang mulia serta berkompeten dan menjadi pelajar sepanjang hayat.
Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, AGIL, Sekolah Menengah Pertama Penggerak, Indonesia Emas 2045

Curriculum changes are the government's efforts to improve the quality of education. The implementation of the independent curriculum since 2021 has been carried out in stages through a penggerak school program throughout Indonesia. This research aims to find out how the Merdeka Curriculum is implemented in the City of Banda Aceh based on Talcott Parsons' Structural Functional Theory (AGIL) and what influence the implementation of the Merdeka Curriculum has on the Penggerak Middle School in Banda Aceh City in realizing a Golden Indonesia in 2045. This research uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques used observation, structured interviews and documentation. The informants determinined by using the purposive sampling method. This research uses Talcott Parsons' functional structural theory where a system will go towards fulfilling functional needs in order to survive. This theory consists of four functions, namely Adaptation, Goal Attainment, Integration and Latency, which is abbreviated as AGIL. Based on the results of research on the implementation of the independent curriculum at Penggerak junior high schools in Banda Aceh City, functional needs have been fulfilled in accordance with Talcott Parsons' functional structural theory (AGIL), namely the process of adaptation, goal achievement, integration and pattern maintenance. Thus, the aim of implementing the independent curriculum is to realize Indonesian students as lifelong learners who have global competence and behave in accordance with the values of Pancasila, namely having faith, being devoted to God Almighty, and having noble character, global diversity, mutual cooperation, independence, critical reasoning. , and creative and have a high level of reasoning in literacy and numeracy, so that they can become the golden generation of 2045. Through this research, researchers suggest to all parties involved in education to work together in implementing the independent curriculum effectively and efficiently, so that students will have a noble and competent character and be a lifelong learner. Keywords: Merdeka Curriculum, AGIL, Penggerak Middle School, Golden Indonesia 2045