Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan yang untuk mengetahui penerapan model pembelajaran gamifikasi di kelas XII di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre- experimental design, berbentuk one group pretest-posttest design yang mana hanya terdapat satu kelompok. Adapun yang menjadi populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII yang berjumlah 2 kelas. Sampel pada penelitian ini ialah siswa kelas XII MIA-2 yang berjumlah 21 siswa. Adapun teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Pada teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-test beda dua rata-rata. Hasil nilai rata-rata sebelum menggunakan model pembelajaran gamifikasi yaitu 63 dikategorikan cukup dan setelah diberikan perlakuan nilai rata-rata siswa yaitu 81 dikategorikan baik, hal ini membuktikan bahwa terjadi perubahan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil nilai uji thitung > ttabel atau 17.080 > 2.093 pada taraf signifikansi α = 5% (0,05), maka HO ditolak dan Ha diterima atau terdapat pengaruh yang nyata (signifikan) pada hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran gamifikasi pada mata pelajaran Sejarah. Dengan demikian, maka penggunaan model pembelajaran gamifikasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas XII MIA-2 di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya.

This research aims to determine the application of the gamification learning model in class XII at SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya and to find out how much influence the gamification learning model has on the learning outcomes of class This study uses a quantitative approach with a pre-test experimental design research type, in the form of a one group pretest-posttest design where there is only one group. The population in this study were all students of class XII totaling 2 classes. The sample in this study was students of class XII MIA-2 totaling 21 students. The sampling technique in this study used a purposive sampling technique. Data collection techniques used were observation, testing and documentation. In the data analysis technique using normality test, homogeneity test, and t-test of two average differences. The average value before using the gamification learning model, namely 64, was categorized as sufficient and after being given treatment, the average value of students, namely 83, was categorized as good, this proves that there was a significant change in student learning outcomes. Based on the results of the t-test value> t-table or 14,291> 2,093 at a significance level of α = 5% (0.05), then HO is rejected and Ha is accepted or there is a real (significant) influence on student learning outcomes before and after using the gamification learning model in the subject of History. Thus, the use of the gamification learning model influences the learning outcomes of class XII MIA-2 students at SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya.