Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Rahmatia,(2024). Peran Guru Meningkatkan Kognitif Siswa XI Pada Mata
Pelajaran Seni Budaya Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) Di SMA KEBERBAKATAN OLAHARAG ACEH. [ Skripsi/ Tesis.
Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Dra. Tri Supadmi,M,Sn dan
Mukhsin Putri Hafid,S.Sn,M,A.


Rendahnya nilai kognitif siswa di picu oleh faktor kelelahan dan padatnya jadwal
latihan fisik, sehingga menyebabkan siswa kekurangn waktu untuk istirahat dan
juga memahami pelajaran dengan maksimal. Kognitif siswa SMAN
KEBERBAKATAN OLAHARAGA ACEH menjadi daya tarik peneliti, karena
merupakan satu-satunya sekolah asrama yang menyekolahkan atlet dengan
pendidikan akademik, dari seluruh kabupaten dan kota di aceh. dalam sekolah ini
karena setelah obesrvasi awal peneliti menemukan kondisi siswa yang tidak
paham akan materi pelajaran dan juga sulit mengungkapkan isi pemikiran dan
pendapatnya, maka dari hal ini peniti membuat eksperimen kelas dengan model
problem based learning dan juga kelas konvesianl untuk melihat perkembangan
siswa setelah adanya tindakan, peneliti berperan sebagai guru untuk melihat
lansung proses pembelajaran, dan dengan menggunakan model problem based
laerning guru menemukan kelas dan siswa yang lebih aktif dan bersemangat serta
mereka bisa menalr isi pikran dan memahami serta bergumentasi, di bandingkan
dengan kelas kontrol yang hanya mendapatkan hasil di bawah rata-rata, setelah
adanya penelitian dengan menggunakan Problem Based Learning adalah pada
kelas eksperimen menunjukkan rata-rata hasil presentase kognitif lebih tinggi
yakni mencapai (18%) murni dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu bernilai
(5-10 %).dan rata- rata nilai uji ketiga aspek afektif kognitif,psikomotorik pada
kelas eksperimen adalah (94,73%) sedangkan ketiga aspek pada kelas kontrol
(78,94%).
Dengan menggunakan model problem based learning ini berdampak pada
perkembangan kognitf siswa dan meningkatkan kemampuan kognitif siswa
dalam proses pembelajaran.

Kata kunci : Problem Based Learning, kognitif, Peran Guru.

ABSTRACK Rahmatia, (2024). The role of teachers in improving cognitive class XI students in cultural arts subjects through problem-based learning (PBL) learning models at Aceh sports specialization high schools. Thesis. Syiah Kuala University. Under the guidance of Dra. Tri Supadmi, M, Sn and Mukhsin Putra HAfid, S.Sn, M, A. The low cognitive value of students is triggered by the fatigue factor and the tight schedule of physical training, causing students to lack time to rest and also understand the lesson optimally. Cognitive students at SMAN KEBERBAKAKATAN OLAHRAGA ACEH became the attraction of researchers, because it is the only boarding school that sends athletes with academic education, from all districts and cities in Aceh, because after initial observations, researchers found the condition of students who did not understand the subject matter and had difficulty expressing their thoughts and opinions, so from this the researcher made a class experiment with a problem-based learning model and also a conventional class to see the development of students after the action, and by using a problem-based learning model the teacher found a class and students who were more active and excited and they could reason the contents of the mind and understand and argue, compared to the conventional class which only got below average results. By using the problem-based learning model, teachers can improve students' cognitive abilities in the learning process. After research using Problem Based Learning, the experimental class showed that the average cognitive percentage results were higher, namely reaching (18%) pure compared to the control class, namely (5-10%). and the average test scores for the three affective aspects. cognitive, psychomotor in the experimental class was (94.73%) while the three aspects in the control class were (78.94%) Keyword: problem based learning, cognitive ability, cognitive ability