Electronic Theses and Dissertation

Selvina Wati. (2024). Penerapan LKPD Berbasis Wizer.Me Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Darussalam. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Nurasiah, S.Pd., M.Pd., dan Muhammad Haikal, S.Pd., M.Pd.
Hasil belajar sering sekali menjadi faktor penghambat tidak tercapainya tujuan pembelajaran. Faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan rendahnya pemahaman konsep siswa serta konsesntrasi siswa selama pembelajaran. Hasil belajar dapat meningkat jika pada setiap proses pembelajaran menggunakan berbagai LKPD yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan LKPD Berbasis Wizer.Me Untuk Meningkat Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Darussalam. dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pengunaan LKPD Berbasis Wizer untuk meningkatkan hasil belajar sejarah siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Darussalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-experimental design, berbentuk one group pretest-posttest design yang mana hanya terdapat satu kelompok. Adapun yang menjadi populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII yang berjumlah 2 kelas. Sampel pada penelitian ini ialah siswa kelas XII IPS yang berjumlah 13 siswa. Adapun teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Pada teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-test beda dua rata-rata. Hasil nilai rata-rata sebelum menggunakan LKPD Berbasis Wizer.Me yaitu 59 dikategorikan cukup dan setelah diberikan perlakuan nilai rata-rata siswa yaitu 84 dikategorikan baik, hal ini membuktikan bahwa terjadi perubahan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil nilai uji thitung > ttabel atau 16.663 > 2.201 pada taraf signifikansi α = 5% (0,05), maka HO ditolak dan Ha diterima atau terdapat pengaruh yang nyata (signifikan) pada hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan LKPD Berbasis Wizer.Me pada mata pelajaran sejarah. Dengan demikian, maka penggunaan LKPD Berbasis Wizer.Me dapat meningkatkan hasil belajar sejarah siswa kelas XII IPS di SMA Negeri 1 Darussalam.

Selvina Wati. (2024). Implementation of Wizer.Me-Based LKPD to Improve Learning Outcomes of Class XII IPS Students of SMA Negeri 1 Darussalam. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Nurasiah, S.Pd., M.Pd., and Muhammad Haikal, S.Pd., M.Pd. Learning outcomes are often a factor inhibiting the achievement of learning objectives. Factors that influence low student learning outcomes are due to low student understanding of concepts and student concentration during learning. Learning outcomes can be improved if various interesting LKPDs are used in each learning process. This study aims to determine the implementation of Wizer.Me-Based LKPD to Improve Learning Outcomes of Class XII IPS Students of SMA Negeri 1 Darussalam. and to determine how much influence the use of Wizer-Based LKPD has on improving the history learning outcomes of class XII students at SMA Negeri 1 Darussalam. This study uses a quantitative approach with a Pre-experimental design research type, in the form of a one group pretest-posttest design in which there is only one group. The population in this study were all students of grade XII totaling 2 classes. The sample in this study were students of grade XII IPS totaling 13 students. The sampling technique in this study used purposive sampling technique. Data collection techniques used were observation, testing and documentation. In the data analysis technique using normality test, homogeneity test, and t-test of two average differences. The results of the average value before using Wizer.Me-based LKPD, namely 59, were categorized as sufficient and after being given treatment, the average value of students, namely 84, was categorized as good, this proves that there was a significant change in student learning outcomes. Based on the results of the t-test value> t-table or 16,663> 2,201 at a significance level of α = 5% (0.05), then HO is rejected and Ha is accepted or there is a real (significant) influence on student learning outcomes before and after using Wizer.Me-based LKPD in history subjects. Thus, the use of Wizer.Me-based LKPD can improve the history learning outcomes of class XII IPS students at SMA Negeri 1 Darussalam. Keywords: Implementation, Wizer.Me-based LKPD, Learning Outcomes.