Fuddhah Rizvia Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas FKIP 2024 id Indonesia

Skripsi

ABSTRAK Rendahnya pemahaman konsep fisika siswa disebabkan oleh pemilihan model dan media pembelajaran yang kurang tepat serta pendekatan pengajaran yang terlalu berfokus pada penyelesaian soal-soal hitungan, sehingga siswa merasa kesulitan memahamai materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Articulate Storyline terhadap pemahaman konsep fisika siswa di SMAN 1 labuhan haji barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMAN 1 labuhan haji barat, dengan sampel dua kelas yaitu kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep dan angket respon siswa. Data penelitian diolah dengan menggunakan uji t (independent sample t-test) dan uji N-Gain. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep fisika siswa, dilihat dari nilai rata-rata N-gain siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model Problem Based Learning Berbantuan Articulate Storyline lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model Problem Based Learning, maka ada pengaruh model Problem Based Learning Berbantuan Articulate Storyline terhadap pemahaman konsep fisika siswa di SMAN 1 Labuhan Haji Barat. Kata kunci : Problem Based Learning, Articulate Storyline, pemahaman konsep EDUCATIONAL MEDIA TEACHING METHODS PHYSIC - STUDY AND TEACHING 371.3 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 131661 2024-09-17 15:13:59 2024-09-20 11:17:12 machine generated