Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis video dengan menggunakan komunikasi daring (dalam jaringan) untuk mata pelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Banda Aceh. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI, dengan sampel sebanyak 50 siswa yang dibagi menjadi kelas kontrol dan kelas perlakuan, masing-masing terdiri dari 25 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah random sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall. Proses pengembangan mencakup beberapa tahap, mulai dari penelitian pendahuluan, perancangan, pengembangan produk, uji coba, hingga evaluasi dan revisi produk. Temuan utama dari penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis video dengan komunikasi daring efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dibandingkan dengan media pembelajaran konvensional. Evaluasi dilakukan melalui uji coba lapangan dengan validasi dari ahli materi dan media, serta tanggapan dari siswa. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam nilai rata-rata hasil belajar akuntansi antara siswa yang menggunakan media pembelajaran berbasis video dengan komunikasi daring dan siswa yang menggunakan video konvensional (nilai signifikansi 0.004, perbedaan rata-rata 6.6000). Kesimpulannya, penggunaan media pembelajaran berbasis video dengan komunikasi daring dapat menjadi alternatif yang efektif dalam proses pembelajaran akuntansi, membantu siswa memahami materi dengan lebih baik dan meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini merekomendasikan penerapan media pembelajaran berbasis video dengan komunikasi daring untuk mata pelajaran lainnya.

Kata Kunci: Media pembelajaran berbasis video, Efektivitas pembelajaran

This study aims to develop video-based learning media using online communication for accounting subjects at SMK Negeri 1 Banda Aceh. The research population consisted of 11th-grade students, with a sample of 50 students divided into a control class and a treatment class, each consisting of 25 students. The sampling technique used was random sampling. The research method employed is Research and Development (R&D) with the Borg & Gall model. The development process includes several stages, starting from preliminary research, design, product development, trials, and product evaluation and revision. The key findings of this study indicate that video-based learning media using online communication effectively enhances students' motivation and learning outcomes compared to conventional learning media. Evaluation was conducted through field trials with validation from subject matter experts and media experts, as well as feedback from students. Hypothesis testing results show a significant difference in the average learning outcomes in accounting between students using video-based learning media with online communication and those using conventional videos (significance value 0.004, mean difference 6.6000). In conclusion, the use of videobased learning media with online communication can be an effective alternative in the accounting learning process, helping students better understand the material and improve learning outcomes. This study recommends the application of video-based learning media with online communication for other subjects. Keywords: Video-based learning media, Learning effectiveness