Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Nabila Balkis Sani. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Laju Reaksi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di SMA Negeri 8 Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Drs. M. Nasir, M. Si., dan Kana Puspita, S. Pd., M. Si. P.

Rendahnya hasil belajar peserta didik disebabkan oleh kurangnya minat belajar peserta didik terhadap mata pelajaran kimia. Oleh karena itu diperlukan suatu pembelajaran yang menarik dan memudahkan peserta didik untuk memahami pelajaran, sehingga peserta berminat untuk belajar terutama belajar kimia. Salah satu model pembelajaran yang cocok untuk diterapkan adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran PBLterhadap hasil belajar peserta didik pada materi laju reaksi. Fokus penelitian ini pada pengaruh penerapan model PBL terhadap hasil belajar peserta didik pada materi laju reaksi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasy experiment dengan desain one grup pre-test post-test. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 8 Banda Aceh dengan mengambil sampel satu kelas melalui teknik random sampling. Dalam penelitian ini yang menjadi sampel adalah peserta didik kelas XI-A2 dengan jumlah 30 peserta didik dengan 4 laki-laki dan 26 perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 soal yang didukung dengan perangkat pembelajaran berupa modul ajar dan LKPD. Teknik analisis data digunakan uji normalitas dan uji hipotesis mengunakan uji-t. Hasil belajar peserta didik dengan rata-rata pre-test 39,5 dan post-test 76,6. Hasil uji normalitas menggunakan SPSS oneway annova berdistribusi normal yaitu pada pre-test 0,117 dan post-test 0,132. Hasil analisis uji-t pada signifikansi 0,05 yaitu thitung 11,92 dan ttabel 2,04, karena 11,92 > 2,04 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik 73,3%.


Kata kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Laju Reaksi

ABSTRACT Nabila Balkis Sani. (2024). Application of Problem Based Learning (PBL) Model on Reaction Rate Material to Student Learning Outcomes at SMA Negeri 8 Banda Aceh. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the direction of Drs. M. Nasir, M. Si., and Kana Puspita, S. Pd., M. Si. P. The low learning outcomes of students are caused by the lack of interest in learning students in chemistry subjects. Because of that, an interesting learning is needed and makes it easier for students to understand lessons, so that participants are interested in learning, especially learning chemistry. One of the suitable learning models to be applied is the Problem Based Learning (PBL) learning model. The research aims to determine the effect of applying the PBL learning model on reaction rate material on student learning outcomes. The focus of this research is on the effect of applying the PBL model on the student learning outcomes in reaction rate material. The research used a type of quasy experiment research with a one group pretest-posttest design. The population of this research were all students of class XI SMA Negeri 8 Banda Aceh by taking a sample of one class through random sampling technique. In this research, the sample was students of class XI-A2 with a total of 30 students with 4 males and 26 females. Data collection was carried out using a test instrument in the form a multiple-choice question as many as 20 questions by learning tools in the form of teaching modules and LKPD. Data analysis techniques used normality test and hypothesis testing using t-test. The learning outcomes of students with mean pre-test of 39.5 and post-test of 76.6. The results of the normality test using SPSS oneway annova are normally distributed, that is in the pre-test 0,117 and post-test 0,132. The results of the t-test analysis at a sig 0.05 are tcount 11.92 and ttable 2.04, because 11.92> 2.04 then H0 is rejected and Ha is accepted. That it can be concluded the application of the PBL model effect the learning outcomes of students on reaction rate material with the completeness of student learning outcomes of 73.3%. Keywords: Problem Based Learning, Learning Outcomes, Reaction Rate materials.