<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="13066">
 <titleInfo>
  <title>PENGARUHPENGGUNAANMETODE PEMBELAJARAN TUNTAS TERHADAPKEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWARNPADA MATA PELAJARANIPS  TERPADURNKELAS VII MTSN RUKOH BANDA ACEH</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>AINUL RAHMAH</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan</publisher>
   <dateIssued>2015</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code">id</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Indonesia</languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Belajar  tuntas merupakan  strategi  pembelajaran  yang  diindividualisasikan dengan menggunakan  pendekatan  kelompok. Sistem belajar  tuntas  diharapkan menjadi  salah  satu proses pembelajaran yang dapat dilaksanakan  sedemikian  rupa agar  tujuan  intruksional  yang  hendak  dicapai  dapat  diperoleh  secara  optimal, sehingga proses pembelajaran lebih efektif dan efisien. Berpikir kritis melatih peserta didik  untuk  membuat  keputusan  dari  berbagai  sudut pandang  secara  cermat,  teliti, dan  logis. Masalah dalam  penelitian  ini adalah apakah  ada  pengaruh  penggunaan metode  pembelajaran  tuntas  terhadap  kemampuan  berpikir  kritis  siswa pada mata pelajaran IPS  Terpadu  kelas  VII  MTsN  Rukoh  Banda  Aceh? Tujuan penelitian ini adalah untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan  metode  pembelajaran  tuntas terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VII MTsN Rukoh Banda Aceh. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang  positif  dan  signifikan  penggunaan  metode  pembelajaran  tuntas  terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran  IPS Terpadu kelas  VII MTsN Rukoh  Banda  Aceh. Populasi  dalam  penelitian  ini adalah seluruh  kelas  VII  MTsN Rukoh  Banda  Aceh  yang  berjumlah  168  siswa,  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah siswa kelas VII-1 yang berjumlah 28 siswa dan kelas VII-2 yang berjumlah 35 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan cara Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data melalui  observasi, dokumntasi,  dan  tes.  Teknik  pengolahan  data menggunakan statistik  parametrik. Berdasarkan  hasil  pengolahan  diperoleh thitung = 5,46 dan  nilai ttabel pada taraf signifikan ? = 0,05 dengan dk = n + n - 2= 28 + 35 – 2 = 61 adalah 1,67.  Jadi, thitung ? ttabel atau 5,46 ? 1,67, maka H0 ditolak. Kesimpulannya  adalah terdapat pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  penggunaan metode  pembelajaran tuntas  terhadap kemampuan  berpikir  kritis  siswa pada mata  pelajaran IPS  Terpadu kelas VII MTsN Rukoh Banda Aceh.</note>
 <subject authority="">
  <topic>TEACHING METHODS</topic>
 </subject>
 <classification>371.3</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>13066</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2015-03-26 09:46:23</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2015-08-10 10:31:39</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>