Electronic Theses and Dissertation

Penerapan media pembelajaran handout berbasis kitchen chemistry dilatarbelakangi oleh pembelajaran kimia yang menunjukan rendahnya aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik terhadap penerapan handout berbasis kitchen chemistry pada materi koloid. Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperiment dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik MAN 3 Banda Aceh kelas XI dengan jenis pengambilan sampel purposive sampling yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan masing-masing kelas berjumlah 34 peserta didik. Instrument yang digunakan yaitu lembar observasi aktivitas peserta didik dan soal tes (pret-test dan post-test). Hasil penelitian aktivitas peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 78,57% dengan kategori aktif dan kelas kontrol sebesar 74,82% dengan kategori cukup aktif. Adapun hasil nilai rata-rata dari soal pret-test kelas eksperimen sebesar 41,76 dan kelas kontrol sebesar 50,44. Nilai rata-rata pada soal post-test kelas eksperimen sebesar 85 dan kelas kontrol sebesar 81,76. Hasil dari analisis uji-t dengan taraf signifikan α = 0,05 nilai thitung > ttabel yaitu 5,134 > 1,995. Dari hasil analisis data terdapat perbedaan nilai aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan handout berbasis kitchen chemistry dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik terhadap materi koloid dalam pembelajaran kimia.
Kata Kunci: Handout berbasis Kitchen Chemistry, Aktivitas Peserta Didik, Hasil Belajar, Koloid

The application of kitchen chemistry-based handout learning media was motivated by chemistry learning which showed low student activity and learning outcomes. This research aims to determine the increase in student activity and learning outcomes regarding the application of kitchen chemistry-based handouts on colloidal materials. The type of research used is quasi-experimental with a quantitative approach. The population of this research was all students at MAN 3 Banda Aceh class The instruments used are student activity observation sheets and test questions (pret-test and post-test). The research results of student activity in the experimental class were 78.57% in the active category and in the control class were 74.82% in the quite active category. The average value of the pret-test questions for the experimental class was 41.76 and the control class was 50.44. The average score on the post-test questions for the experimental class was 85 and the control class was 81.76. The results of the t-test analysis with a significant level of α = 0.05, the value of tcount > ttable is 5.134 > 1.995. From the results of data analysis, there are differences in the activity values and learning outcomes of students in the experimental class and the control class. So it can be concluded that the application of kitchen chemistry-based handouts can increase students' activities and learning outcomes regarding colloid material in chemistry learning. Keywords: Kitchen Chemistry based handout, Student Activities, Learning Outcomes, Colloids