Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE DENGAN TIPE TARI BAMBU PADA MATARNPELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIIIRNSMP NEGERI 4 BANDA ACEH
Pengarang
SITI ARINI RISANDI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006101120054
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2015
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci: perbandingan, hasil belajar, rotating trio exchange, tari bambu, geografi
Mata pelajaran IPS Terpadu khususnya geografi merupakan salah satu cabang ilmu yang telah berkembang dengan pesat yang sangat dibutuhkan, karena ilmunya banyak dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Model pembelajaran Rotating Trio Exchange dan Tari Bambu dapat digunakan dalam pembelajaran geografi. Masalahnya mana yang lebih baik hasil belajarnya, apakah hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Rotating Trio Exchange atau Tari Bambu. Untuk mengetahui itu maka dilakukan penelitian ini berjudul “Perbandingan Hasil Belajar Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange dengan Tipe Tari Bambu Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di Kelas VIII SMP Negeri 4 Banda Aceh”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang menggunakan model Rotating Trio Exchange dan model Tari Bambu pada mata pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 4 Banda Aceh. Jenis penelitian yang digunakan berupa eksperimen, dengan model pembelajaran tipe Rotating Trio Exchange pada kelas ekserimen pertama dan model pembelajaran tipe Tari Bambu pada kelas eksperimen kedua. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Banda Aceh yang berjumlah 107 siswa yang terdiri dari 4 kelas, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-2 sebanyak 25 siswa dan kelas VIII-3 sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes, dengan analisis data digunakan uji-t. Hasil dari penelitian ini diperoleh thitung = 3,26 > ttabel = 1,68 sehingga Ha diterima. Simpulan yang diperoleh adalah hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange lebih baik dibandingkan hasil belajar tipe Tari Bambu.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) PADA MATERI SPLDV DI SMP NEGERI 1 BAITUSSALAM (Novika Ramadhani, 2024)
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATISDAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIOEXCHANGE (RTE) PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE (Erna Isfayani, 2017)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (Afrita, 2018)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) PADA MATERI PELUANG DI KELAS VIII SMP NEGERI 16 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2016/2017 (Bustami, 2017)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (Asra Wastawa Asha, 2016)