Siti Zahrah Binti Athaillah Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Kedokteran Psikologi 2024

Skripsi

Sekolah inklusi menjadi model pendidikan yang mengintegrasikan siswa berkebutuhan khusus dalam sekolah yang sama dengan siswa normal. Anak berkebutuhan khusus seringkali menghadapi tantangan dalam penerimaan sosial oleh teman sebayanya. Sebanyak 25% anak berkebutuhan khusus di Indonesia mengalami penerimaan sosial yang rendah dari teman sebayanya, sehingga menyebabkan perilaku negatif seperti perundungan. Penerimaan sosial dan empati siswa sangat berperan penting dalam meningkatkan kesetaraan pendidikan di sekolah inklusi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan antara penerimaan sosial dengan empati siswa terhadap teman sebaya berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Sebanyak 125 siswa SMPN inklusi Kota Banda Aceh yang dipilih dengan teknik convinience sampling mengisi instrumen Social Acceptance Scale (SAS) (α=0.864) dan Interpersonal Reactivity Index (IRI) (α=0.501-0.507). Analisis data dilakukan menggunakan Pearson Correlation dan menunjukkan nilai koefisien kolerasi penerimaan sosial dengan dimensi perspective taking sebesar r=0.287 dan korelasi penerimaan sosial dengan dimensi empathic concern sebesar r=0.418, dengan nilai signifikansi p=0.001 pada dimensi perspective taking, p= 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 128610 2024-08-26 11:19:03 2024-08-26 11:32:25 machine generated