Lina Ratna Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Program Studi Magister Pendidikan Biologi 2024

Theses

Pembelajaran yang kurang efektif menjadi salah satu faktor rendahnya keterampilan berpikir kritis dan self-regulated learning (SRL) peserta didik. Pembelajaran melalui etnopedagogi dan project based learning (PjBL) dapat menghadirkan pembelajaran yang bermakna yang tidak hanya mempelajari konsep tetapi juga penerapannya melalui budaya, mendorong peserta didik untuk belajar mengetahui perannya, dan bertanggung jawab atas perannya melalui proyek individu atau kelompok sehingga menuntut peserta didik untuk berpikir dan menjadi pembelajar mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi pendekatan etnopedagogi melalui PjBL terhadap keterampilan berpikir kritis dan SRL peserta didik dan mengetahui hubungan antara SRL dan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental dengan desain pretest-posttest non-equivalen control group design. Populasi penelitian adalah 353 peserta didik kelas X SMAN 3 Banda Aceh dan sampel sebanyak 100 peserta didik yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan dua jenis instrumen yaitu tes (mengukur keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan berdasarkan indikator dari Ennis) dan non tes (angket dari Chen & Lin (2018) untuk mengukur SRL peserta didik). Uji independent sample t-test (taraf signifikansi 0,05) dilakukan untuk melihat pengaruh intervensi terhadap keterampilan berpikir kritis dan SRL. Teknik korelasi Pearson Product Moment untuk melihat hubungan antara keterampilan SRL dan berpikir kritis. Hasil penelitian terhadap parameter keterampilan berpikir kritis menunjukkan nilai sig. < 0,05 (0,010 < 0,05). Hasil penelitian terhadap parameter SRL menunjukkan nilai sig. > 0,05 (0,566 > 0,05). Hasil penelitian terkait hubungan SRL dan keterampilan berpikir kritis menunjukkan nilai sig. < 0,05 (0,037 < 0,05). Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh implementasi pendekatan etnopedagogi melalui PjBL terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik, tidak terdapat pengaruh implementasi pendekatan etnopedagogi melalui PjBL terhadap SRL peserta didik, dan terdapat hubungan yang rendah antara SRL dan keterampilan berpikir kritis peserta didik. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 128125 2024-08-16 19:47:05 2024-08-19 09:39:46 machine generated