Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA DAN PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2014/2015
Pengarang
Eka Agustiya - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006103060025
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci: Gaya Belajar, Hasil Belajar
Gaya belajar merupakan cara yang cenderung dipilih seseorang dalam belajar
baik menerima, mengolah, dan menyimpan informasi. Gaya belajar tidak hanya
kegiatan seperti melihat, mendengar, menulis, dan berkata, tetapi juga aspek dalam
mengolah informasi, dan merespon sesuatu secara abstrak dan konkret. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui gaya belajar siswa dalam pembelajaran
matematika dan pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa dalam
pembelajaran matematika di kelas VIII SMP Negeri 2 Banda Aceh. Metode yang
digunakan yaitu pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian deskriptif serta
populasi seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 8 kelas, untuk pengambilan
sampel dilakukan dengan mengunakan teknik random sampling, sehingga terpilih
kelas VIII_7 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
mengobservasi aktivitas belajar siswa ketika proses pembelajaran matematika
berlangsung, dan memberikan angket gaya belajar kepada siswa diakhir
pembelajaran, serta dokumentasi nilai ulangan matematika siswa pada materi aljabar.
Data penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa 65,62% siswa memiliki gaya
belajar visual, 25% siswa memiliki gaya belajar auditorial, dan 9,37% siswa
memiliki gaya belajar kinestetik. Selanjutnya, data dianalisis dengan menggunakan
uji statistik distribusi chi kuadrat B K untuk data observasi dan angket siswa.
Sedangkan untuk pengujian hipotesis digunakan uji dengan kriteria, jika x
2
hitung
>
x
2
tabel
pada taraf signifikan ? = 5%, maka hipotesis diterima dan sebaliknya, jika
x
2
hitung
? x
2
tabel
pada taraf signifikan ? = 5%, maka hipotesis ditolak. Hasil penelitian
menunjukkan x
2
hitung
sebesar 11,48 dan x
2
tabel
sebesar 9,49 sehingga x
2
hitung
> x
2
tabel
oleh karena itu hipotesis diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan gaya
belajar terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di kelas VIII
SMP Negeri 2 Banda Aceh.
Tidak Tersedia Deskripsi
MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DI KELAS VIII SMP NEGERI 6 BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2016/2017 (YENNY SAFRINA, 2017)
HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SMPN 16 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (ZULFINA FAUZI, 2016)
GAYA BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VIII SMPN 10 BANDA ACEH (Dewi Arsita, 2020)
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIII SMPN 14 BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2012/2013 (IIN ZIKRA MAULIDA, 2014)
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMP NEGERI 9 BANDA ACEH (Maulidya Puteri, 2023)