<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="127192">
 <titleInfo>
  <title>PENGARUH MODEL KONFLIK KOGNITIF TERHADAP MISKONSEPSI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMBELAHAN SEL KELAS XII DI SMAN UNGGUL TUNAS BANGSA KABUPATEN ACEH BARAT DAYA</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Ulva Zulvita</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas FKIP</publisher>
   <dateIssued>2024</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code"></languageTerm>
  <languageTerm type="text"></languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>ABSTRAK&#13;
&#13;
Ulva Zulvita (2024). Pengaruh Model Konflik Kognitif Terhadap Miskonsepsi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pembelahan Sel Kelas XII di SMAN Unggul Tunas Bangsa Kabupaten Aceh Barat Daya. [Skripsi, Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Cut Nurmaliah, M.Pd. dan Dewi Andayani, S.Pd., M.Pd.&#13;
&#13;
Tingginya tingkat miskonsepsi dan juga rendahnya hasil belajar siswa pada materi pembelahan sel merupakan fenomena yang harus diperbaiki. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk memperbaiki tingkat miskonsepsi dan juga untuk meningkatkan hasil belajar adalah model konflik kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis tingkat miskonsepsi dan hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model konflik kognitif dan siswa tidak mendapatkan perlakuan pembelajaran dengan model konflik kognitif. Penelitian ini merupakan studi kuasi eksperimen dengan pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMAN Unggul Tunas Bangsa dengan mengambil sampel dua kelas (kelas eksperimen dan kelas kontrol) melalui teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument tes diagnostik three tier untuk miskonsepsi dan pretest posttest untuk hasil belajar. Untuk menguji pengaruh model konflik kognitif siswa terhadap hasil belajar dari kelompok kontrol dan eksperimen digunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa (1) terdapat miskonsepsi siswa SMAN Unggul Tunas Bangsa pada materi pembelahan sel (2) hasil belajar dari siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan model konflik kognitif lebih baik daripada siswa yang tidak memperoleh pembelajaran dengan model konflik kognitif. Guru dapat menggunakan model konflik kognitif ini disekolah untuk meningkatkan hasil belajar dan memperbaiki tingkat miskonsepsi siswa.&#13;
&#13;
Kata Kunci : Hasil Belajar, Konflik Kognitif, Miskonsepsi&#13;
</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <classification>0</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>127192</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2024-07-31 09:48:46</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2024-07-31 10:22:19</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>