Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN METODE PROYEK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TITIK BERAT DI MAN KUTA BARO ACEH BESAR
Pengarang
Muhammad Fadhil - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0906103070015
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci
: Metode Proyek, hasil belajar Siswa mendapat kesulitan dalam memahami konsep titik berat yakni menentukan titik koordinat, serta sulit menyelesaikan soal-soal dengan persamaan yang tepat.Untuk mengatasi masalah tersebut diadakan penelitian dengan judul’’ Penerapan Metode Proyek Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi
Titik Berat Di MAN Kuta Baro Aceh Besar”.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam mengelola pembelajaran pada materi titik berat dengan menggunakan metode proyek di MAN Kuta Baro Aceh Besar (2) Untuk mengetahui pengelolaan pembelajaran dengan menggunakan metode proyek pada materi titik berat di MAN Kuta Baro Aceh Besar.(3) Untuk mengetahui respon siswa di MAN Kuta Baro
Aceh Besar terhadap pembelajaran yang dilakukan guru pada materi titik berat setelah diajarkan dengan metode proyek.(4) Untuk mengetahui hasil belajar siswa di MAN Kuta Baro Aceh Besar pada materi titik berat setelah diajarkan dengan metode proyek. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-1 MAN Kuta Baro Aceh Besar tahun 2013/2014. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa,lembar pengamatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, lembar respon siswa, dan lembar pre test dan post test. Data aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa dianalisis dengan menggunakan rumus presentase, sedangkan pengelolaan pembelajaran dan respon siswa dianalisis berdasarkan pendapat sebagaimana yang dikembangkan oleh Sudjana(2005:77). Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran mengalami peningkatan setelah melalui 2 siklus, (2) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan setelah melalui 2 siklus; (3) respon siswa terhadap KBM yang dilaksanakan guru sangat senang dan antusias; (4) pembelajaran dengan menggunakan metode proyek dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi titik berat.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI KLASIFIKASI TUMBUHAN DI MTSN KUTA BARO (Masykur, 2017)
METHODS APPLIED BY THE TEACHERS IN TEACHING SPEAKING FOR GRADE XII OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (A QUALITATIVE STUDY AT SMAN 2 BANDA ACEH) (FRILLA GEUBRINA DJUFRI, 2014)
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISWA KELAS V SDN BUKIT BARO MONTASIK (Zikratul Ulya, 2023)
PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG DAN MODEL QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS VIII MTSN KUTA BARO ACEH BESAR (Lia Musnidar, 2015)
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI MAN 1 KUTA BARO ACEH BESAR (mardiana, 2013)