Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran interaktif Genially dan pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Genially terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-test experimental design, berbentuk one group pretest-posttest design yang mana hanya terdapat satu kelompok. Adapun yang menjadi populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 3 kelas. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas X IPS yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Pada teknik analisis data menggunakan analisis data lembar observasi, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-test beda dua rata-rata. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa penerapan media interaktif Genially terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Sejarah sudah dilakukan sesuai sintak model pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) yang terdapat pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan berjalan lancar dengan hasil analisis lembar observasi sebesar 88% kategori sangat baik. Hasil nilai rata-rata sebelum menggunakan media interaktif Genially yaitu 62 dikatakan rendah dan setelah diberikan perlakuan nilai rata-rata siswa yaitu 82 dikatakan tinggi, membuktikan bahwa terjadi perubahan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hasil nilai uji t_hitung > t_tabel atau 17.436 > 2.101 pada taraf signifikansi α = 5% (0,05), maka H_O ditolak dan H_a diterima atau terdapat pengaruh yang nyata (signifikan) pada hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media interaktif Genially pada mata pelajaran sejarah. Dengan demikian, maka penerapan media interaktif Genially berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 2 Kuta Baro. Oleh sebab itu, media interaktif Genially efektif diterapkan pada pembelajaran sejarah.

Kata Kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Genially, Hasil Belajar

This study aims to determine the application of Genially interactive learning media and the effect of using Genially interactive learning media on student learning outcomes. This study uses a quantitative approach with a type of pre-test experimental design research, in the form of a one group pretest-posttest design in which there is only one group. The population in this study were all grade X students totaling 3 classes. The sample in this study were X social studies class students totaling 20 students. The data collection techniques used are observation, tests and documentation. In the data analysis technique using observation sheet data analysis, normality test, homogeneity test, and t-test different between two means. The results of this study obtained that the application of Genially interactive media to learning outcomes in History subjects has been carried out according to the syntax of the Student Team Achievement Divisions (STAD) Cooperative learning model contained in the Learning Implementation Plan (RPP) and runs smoothly with the results of the observation sheet analysis of 88% very good category. The average score before using Genially interactive media is 62 said to be low and after being given the treatment the average value of students is 82 said to be high, proving that there is a significant change in student learning outcomes. The results of the Tcount> Ttable test value or 17.436> 2.101 at the significance level α = 5% (0.05), then Ho is rejected and Ha is accepted or there is a real influence (significant) on student learning outcomes before and after using Genially interactive media in history subjects. Thus, the application of Genially interactive media affects the learning outcomes of students in class X IPS SMA Negeri 2 Kuta Baro. Therefore, Genially interactive media is effectively applied to history learning. Keywords: Interactive Learning Media, Genially, Learning Outcomes