Electronic Theses and Dissertation

Pembelajaran di abad 21 berorientasikan kegiatan untuk melatih keterampilan peserta didik dengan mengarah kepada proses pembelajaran, yaitu terkait dengan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL bermuatan kearifan lokal terhadap peningkatan profil pelajar pancasila dimensi keterampilan berpikir kritis dan kreativitas peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI, kemudian teknik penentuan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA1 dan XI IPA2. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes KBK, angket dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis dan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran PjBL bermuatan kearifan lokal terhadap peningkatan profil pelajar pancasila dimensi keterampilan berpikir kritis peserta didik. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000 < 0,05 artinya terdapat perbedaan rata-rata hasil KBK peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis N-gain pada kelas eksperimen dari enam indikator diperoleh nilai rata-rata antara 0,61-0,76 kategori sedang dan tinggi sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai antara 0,13-0,56 kategori rendah dan sedang. Terdapat pengaruh model pembelajaran PjBL bermuatan kearifan lokal terhadap peningkatan profil pelajar pancasila dimensi kreatif (kreativitas) peserta didik. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000 < 0,05 artinya terdapat perbedaan rata-rata hasil kreativitas peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis perindikator tahap persiapan (preparation), orang (person), proses (process), produk (product), dan tekanan (press) pada kelas eksperimen 93,6-96,8 termasuk kategori tinggi dan kelas kontrol antara 66,7- 72,6 kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahawa model PjBL bermuatan kearifan lokal mampu meningkatkan KBK dan kreativitas peserta didik lebih tinggi dibandingkan model DI.

Learning in the 21st century is oriented towards activities to train students' skills by directing the learning process, which is related to students' critical thinking skills and creativity. The aim of this research is to determine the effect of the PjBL learning model containing local wisdom on increasing the Pancasila student profile in the dimensions of students' critical and creative thinking skills (creativity). The research method used is quasi-experimental. The population in this study was class The instruments used in this research were test questions, questionnaires and observation sheets. Data analysis techniques use hypothesis testing and N-gain. The results of the research show that there is an influence of the PjBL learning model containing local wisdom on increasing the Pancasila student profile in the dimensions of students' critical thinking skills. The research findings show that the significance value is 0.000 < 0.05, meaning that there is a difference in the average KBK results of students in the experimental class and the control class. The results of the N-gain analysis in the experimental class of the six indicators obtained an average value between 0.61-0.76 in the medium and high categories, while in the control class the values obtained were between 0.13-0.56 in the low and medium categories. There is an influence of the PjBL learning model containing local wisdom on increasing the Pancasila student profile in the creative dimension (creativity) of students. The results of the research findings show that the significance value is 0.000 < 0.05, meaning that there is a difference in the average results of student creativity between the experimental class and the control class. The results of the analysis of indicators for the preparation stage, person, process, product and press in the experimental class were 93.6-96.8, including the high category and the control class was between 66.7- 72.6 medium category. Thus, it can be concluded that the PjBL model containing local wisdom is able to increase students' KBK and creativity higher than DI model.