Electronic Theses and Dissertation

Karakter kemandirian merujuk pada kemampuan individu untuk mengatur diri sendiri, menaati aturan dan bertanggung jawab atas perilakunya. Kemandirian yang dimaksud dalam penelitian ini adalah karakter kemandirian anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Kutapanjang yang sudah mampu menunjukkan karakter mandiri yang ditanamkan oleh guru sejak awal masuk sekolah. Strategi yang digunakan guru dalam mengembangkan karakter kemandirian anak melibatkan penanaman pembiasaan secara berulang melalui pengajaran, mengarahan, praktik dan pemberian contoh. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengembangkan karakter kemandirian anak di TK Negeri Kutapanjang Gayo Lues. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini yaitu empat orang guru kelas dan kepala sekolah di TK Negeri Kutapanjang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan cara observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini yang ditemukan dalam penelitian ini mengenai strategi dalam mengembangkan karakter kemandirian anak usia dini yaitu, guru menerapkan pembiasan positif dan pembiasaan yang dilakukan guru secara berulang-ulang dan memberikan pemahaman tentang pentingnya karakter kemandirian kepada anak. Guru juga memberikan contoh langsung kemandirian kepada anak melalui memperlihatkan kepada anak bagaimana yang dimaksud dengan karakter kemandirian. Diharapkan penelitian selanjutnya untuk melaksanakan penelitian untuk mengembangkan karakter-karakter yang lain terhadap anak, untuk melengkapi 18 karakter yang lainnya.

The character of independence refers to an individuals ability to regulate themselves, obey the rules and take responsibility for their behavior. The independence in question in this research is the independent character of children aged 5-6 years in state kindergartens Kutapanjang has been able to show the independent character instilled by teacher from the start of school. The strategies used by teachers in developing Children's independent character involves repeated habituation through teaching, directing, practicing and providing examples. Purpose of the research This is to describe the teacher's strategy in developing character childrens independence at the Kutapanjang Gayo Lues State Kindergarten. This research uses qualitative approach with descriptive research type. Subjects in this research namely four class teachers and the principal at the Kutapanjang State Kindergarten. Technique Data collection in this research was by observation and interviews. The results of this research found in this research regarding internal strategy developing the independent character of early childhood, namely, teachers apply positive refraction and habituation carried out by teachers repeatedly and provide an understanding of the importance of independent character to children. Teacher also provide direct examples of independence to children through showing tell children what is meant by independent character. Expected further research to carry out research to develop other characters for children, to complete the other 18 characters.