Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI MASALAH SOSIAL DI KELAS IV SD NEGERI 46 BANDA ACEH
Pengarang
JULIANA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006104090024
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata Kunci : Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), masalah sosial.
Penelitian ini berjudul “Penerapan Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi masalah sosial dikelas IV SDN 46 Banda Aceh”. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah “Apakah dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat mencapai ketuntasan belajar siswa pada materi masalah sosial di kelas IV SDN 46 Banda Aceh”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi masalah sosial di kelas IV SDN 46 Banda Aceh. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 46 Banda Aceh tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 24 orang siswa. Sampel dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 46 Banda Aceh yang berjumlah 24 orang siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini digunakan instrumen yaitu : tes hasil belajar yang berbentuk soal choise (pilihan ganda) sebanyak 20 soal. Data dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Setelah data diolah dengan menggunakan rumus persentase, diketahui bahwa dari 24 orang siswa yang mengikuti tes, hanya 3 siswa yang dinyatakan tidak tuntas dalam belajar pada materi masalah sosial, dengan indikator ketuntasan hanya 21 orang siswa yang dinyatakan tuntas dalam belajar. Jika dipersentasekan maka jumlah siswa yang tidak tuntas adalah 12,5%. Sementara 87,5% dinyatakan tuntas dalam menguasai materi masalah sosial. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi masalah sosial dapat mencapai ketuntasan belajar siswa di kelas IV SDN 46 Banda Aceh.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 MATA IE (BATRISYA ATIKAH, 2025)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA RNSMA NEGERI 2 BANDA ACEH (MUTIARA ELSA NADILA, 2025)
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY DAN PROBLEM SOLVING SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI DI MTSN 3 BANDA ACEH (Elvika Murliani, 2025)
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMP NEGERI 2 KUTA BARO (Vira Afrinanda, 2015)
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI STATISTIKA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (BETHANIA SHEVANY ROSSAMEVIA, 2023)