Nurhayati Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas FKIP 2024

Skripsi

Salah satu tuntutan keterampilan abad-21 yang harus dikuasai oleh seorang guru adalah mampu membuat alat evaluasi yang berkualitas, terutama dalam pembelajaran kimia. Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk memenuhi tuntutan tersebut adalah dengan mendesain soal yang mampu membuat peserta didik berpikir kritis dan kreatif melalui soal berformat four tier multiple choice (FTMC). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman peserta didik kelas XI MIPA-4 SMA Negeri 2 Banda Aceh pada materi laju reaksi dengan menggunakan instrumen berupa soal berformat FTMC. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA-4 yang berjumlah 35 orang yang terdiri dari 23 orang perempuan dan 12 orang laki-laki, serta 2 orang guru mata pelajaran kimia. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan meggunakan tes berupa soal pilihan ganda berformat FTMC, wawancara, angket respon peserta didik, dan angket respon guru. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar soal tes FTMC, lembar pertanyaan wawancara, lembar angket respon peserta didik, dan lembar angket respon guru. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan rumus excel dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep peserta didik menggunakan tes FTMC yang dikategorikan paham konsep 54,5%, tidak paham konsep 2,4%, miskonsepsi 35,5% dan error 7,6%. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pemahaman peserta didik pada kelas XI MIPA-4 SMA Negeri 2 Banda Aceh masih dikategorikan sedang (kurang) dalam memahami konsep. Angket respon peserta didik dan guru terhadap penggunaan tes FTMC dalam menganalisis tingkat pemahaman peserta didik diperoleh rata-rata persentase berturut-turut adalah 46% dengan kategori kurang dan 85% dengan kategori baik. Simpulan dari penelitian ini adalah instrumen test diagnostic FTMC dapat digunakan untuk menganalisis pemahaman konsep peserta didik pada materi laju reaksi. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 124707 2024-07-11 09:01:55 2024-07-11 12:12:45 machine generated