Electronic Theses and Dissertation

Efikasi diri merupakan salah satu faktor penting yang harus dimiliki oleh siswa untuk
mendukung keberhasilan belajarnya. Karena dengan adanya efikasi diri siswa akan
memiliki keyakinan positif terhadap diri sendiri, mandiri, serta independen ketika
berhadapan dengan tugas sekolah. Siswa yang memiliki efikasi diri yang tinggi akan
memiliki inisiatif yang tinggi untuk dirinya sendiri khususnya dalam memaksimalkan
aktivitas dan hasil belajarnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat
efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik group exercise untuk
mengembangkan efikasi diri siswa SMA Negeri 1 Darul Imarah tepatnya pada tahun
2024. Penelitian ini memakai penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan
kuantitif. Bentuk rancangan dalam penelitian ini adalah model one group pretest-
postest design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh angkatan kelas XI SMA
Negeri 1 Darul Imarah dengan pengambilan sampel 10 siswa menggunakan teknik
purposive sampling. Instrumen penelitian ini dirancang dengan modifikasi skala likert
menggunakan 4 skala. Untuk melihat adanya peningkatan terhadap efikasi diri siswa
menggunakan uji Wilcoxon dengan taraf signifikansi 0.05 setelah prasyarat pengujian
terlaksana. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa 1) Tingkat efikasi diri
siswa sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik group exercise
termasuk dalam kategori sangat rendah dengan nilai rata-rata 66,8; 2) Gambaran
efikasi diri siswa sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik group
exercise sebanyak 8 kali pertemuan, terdapat pengembangan/peningkatan efikasi diri
pada siswa dan berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 118,2; 3)
Berdasarkan hasil hipotesis, maka dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok
dengan teknik group exercise efektif digunakan untuk mengembangkan efikasi
diri siswa.
Kata kunci: Bimbingan Kelompok, Teknik Group Exercise, Efikasi Diri.

Self-efficacy is one of the important factors that students must have to support their learning success. Because with self-efficacy students will have positive beliefs about themselves, be independent, and independent when dealing with school assignments. Students who have high self-efficacy will have high initiative for themselves, especially in maximizing their learning activities and results. The purpose of this study is to see the effectiveness of group guidance services with group exercise techniques to develop the self-efficacy of SMA Negeri 1 Darul Imarah students in 2024. This research uses experimental research using a quantitative approach. The design form in this study is a one group pretest-postest design model. The population in this study was the entire class XI of SMA Negeri 1 Darul Imarah with a sampling of 10 students using purposive sampling technique. This research instrument was designed with a modified Likert scale using 4 scales. To see an increase in student self-efficacy using the Wilcoxon test with a significance level of 0.05 after the prerequisite test is carried out. Based on the results of the study, it was concluded that 1) The level of self-efficacy of students before being given group guidance services with group exercise techniques is included in the very low category with an average value of 66.8; 2) The picture of student self-efficacy after being given. Keywords: Group Guidance, Group Exercise, Self-Efficacy.