Ananda Muliyana Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP Pendidikan Fisika 2024 id Indonesia

Skripsi

Permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran bahwa keterampilan berpikir kritis siswa masih sangat rendah sehingga hasil belajar yang dicapai oleh siswa juga rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen yang menggunakan desain pretest-postest non-equivalent control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan melibatkan 66 siswa sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol yang diberikan soal yang sama dalam bentuk pilihan ganda beralasan sebanyak 20 soal untuk melihat kemampuan berpikir kritis fisika siswa dari masing-masing kelas tersebut. Berdasarkan hasil analisis data menunjukan bahwa siswa kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan model discovery learning memiliki kemampuan berpikir kritis yang lebih baik dibandingkan siswa kelas kontrol yang diajarkan dengan model direct instruction. Hasil ini juga didukung dengan adanya perbedaan nilai rata-rata pre test dan post test antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Nilai rata-rata pre test dan post test kelas eksperimen adalah 42,56 dan 75,64 sedangkan nilai rata-rata pre test dan post test kelas kontrol adalah 39,97 dan 71,91. Berdasarkan data yang diperoleh selama penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh menggunakan model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI di MAN 2 Banda Aceh Kata Kunci: Model discovery learning, metode eksperimen, keterampilan berpikir kritis. STUDY METHODS PHYSIC - STUDY AND TEACHING 371.302 81 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 124033 2024-07-01 16:50:16 2024-07-02 10:37:02 machine generated