<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="121718">
 <titleInfo>
  <title>MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI KEGIATAN BERMAIN POLA DI TK AN-NUR KAJHU ACEH</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Syuja yulian putri</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas FKIP</publisher>
   <dateIssued>2024</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code"></languageTerm>
  <languageTerm type="text"></languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Kemampuan kognitif untuk anak usia dini perlu dilatih agar anak dapat mengembangkan kegiatan bermain pola di TK An-Nur, Gampong Kajhu, Aceh Besar. Kemampuan kognitif yang harus dimiliki anak salah satunya mengenalkan pola AB-AB dan mengulanginya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan bermain pola di TK An-Nur, Gampong Kajhu, Aceh Besar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 3 siklus yaitu: siklus I kegiatan menyusun balok, siklus II kegiatan mewarnai, dan siklus III kegiatan meronce. Setiap siklus mencakup 4 kegiatan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dengan subjek 6 orang anak yang terdiri dari 2 anak perempuan dan 4 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukan bahwa mengembangkan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan bermain pola yaitu guru memperkenalkan terlebih dahulu alat dan bahan kegiatan yang akan dilakukan. Lalu guru membuat peraturan yang sudah disepakati bersama anak. Guru menjelaskan aturan kegiatan bermain pola AB-AB kepada anak. Guru meminta anak untuk memperhatikan yang telah dijelaskan dan dicontohkan kemudian guru memerintah anak untuk melanjutkan pola selanjutnya seperti yang telah guru contohkan. Selanjutnya perkembangan pemahaman anak tentang mengenal pola pada siklus III, terdapat 5 orang anak dengan kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB) yaitu anak sudah mampu dalam melanjutkan pola setelah melihat bentuk 2 pola berurutan (AB-AB) berdasarkan warna, bentuk, dan ukuran tanpa adanya bantuan dari guru. Selanjutnya 1 orang anak dengan kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH) yaitu anak sudah mampu dalam melanjutkan pola selanjutnya setelah melihat bentuk 2 pola berurutan (AB-AB) berdasarkan warna, bentuk, dan ukuran sesuai instruksi guru.</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <classification>0</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>121718</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2024-03-26 12:09:00</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2024-03-26 12:18:21</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>