Nisrina Dwi Putri Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP Pendidikan Matematika 2024

Skripsi

Kemampuan pemahaman matematis merupakan dasar yang harus dikuasai siswa dalam proses pembelajaran dan untuk menyelesaikan masalah matematika. Namun, pada kenyataannya tidak semua siswa memiliki kemampuan pemahaman matematis yang baik. Banyak siswa belum bisa memilih prosedur atau operasi yang sesuai dalam menyelesaikan soal, siswa belum bisa mengaplikasikan konsep yang telah diajarkan jika diberikan soal cerita, siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal yang modelnya sedikit berbeda dari contoh dan siswa kurang paham dalam menentukan hal-hal yang diketahui pada soal cerita. Kemampuan pemahaman matematis siswa dapat dioptimalkan dan dikembangkan dengan menggunakan suatu pembelajaran yang sesuai. Salah satu alternatif pembelajaran yang memungkinkan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa yaitu dengan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematika siswa melalui pembelajaran Contextual Teaching and Learning siswa kelas VIII di MTs Negeri 2 Aceh Besar sudah mencapai ketuntasan kriteria minimum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-experimental design dan menggunakan jenis penelitian one shot case study. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Aceh Besar, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik probability sampling, sedangkan sampel yaitu siswa kelas VIII-5 yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan nilai post-test. Selanjutnya data dianalisis menggunakan uji one sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman matematis siswa di kelas VIII MTsN 2 Aceh Besar melalui pembelajaran Contextual Teaching and Learning tidak dapat mencapai ketuntasan kriteria minimum, dengan t_hitung 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 121616 2024-03-25 12:34:25 2024-03-25 13:26:36 machine generated