Salsabiil Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP Pendidikan Ekonomi 2024 id Indonesia

Skripsi

Salsabiil (2024). Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Antara Kelas Digital dengan Kelas Reguler dalam Mata Pelajaran IPS di MTsN 4 Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Drs. Zakaria, M.Ed., dan Dr. Sakdiyah, M. Si. Proses pembelajaran pada abad 21 menuntut pendidik semakin kreatif dan inovatif baik dalam model, metode, dan media pembelajaran. Salah satu bentuk peningkatan efektivitas pembelajaran adalah mengaplikasikan teknologi digital dalam proses pembelajaran yang diwujudkan melalui program kelas digital. Maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar prestasi belajar siswa kelas digital dan kelas reguler serta perbedaan signifikan prestasi belajar siswa antara kelas digital dengan kelas reguler. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian komparatif. Populasi berjumlah 190 siswa dan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria bahwa kemampuan siswa kelas reguler dianggap sama sehingga diambil satu kelas reguler sebagai perbandingan kelas digital. Siswa yang menjadi sampel adalah sebanyak 31 siswa kelas digital dan 34 siswa kelas reguler. Pengumpulan data dilaksanakan di MTsN 4 Kota Banda Aceh pada tahun 2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisa data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai uji prasyarat dalam penelitian ini, serta uji t (hipotesis) independent sample t test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata keseluruhan siswa kelas digital sebesar 71,17 dan nilai rata-rata keseluruhan siswa kelas reguler sebesar 73,16. Perbedaan nilai rata-rata kelas digital dan kelas reguler yaitu 1,99. Pada uji t, diperoleh nilai thitung = -0,904 dan ttabel pada taraf signfikan 0,05 dan df=63 adalah 1,998, berarti nilai thitung lebih kecil dari ttabel (-0,904 < 1,998) sehingga hipotesis dalam penelitian ini ditolak. Hasil dari nilai rata-rata dan uji t tersebut menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar siswa antara kelas digital dengan kelas reguler dalam mata pelajaran IPS di MTsN 4 Banda Aceh. Hal ini dapat terjadi karena beberapa faktor seperti, kemampuan siswa dalam menggunakan perangkat digital masih terbatas, sehingga sulit memahami materi pelajaran secara maksimal, dan fasilitas internet seperti wifi sering kali sulit untuk diakses. Kata Kunci: Kelas Digital, Kelas Reguler, Prestasi Belajar EDUCATIONAL PSYCHOLOGY EDUCATIONAL MATHERIALS 370.15 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 121430 2024-03-21 12:47:46 2024-03-25 11:40:41 machine generated