Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi yang dilakukan untuk menyelidiki efektivitas video YouTube dengan subtitel bahasa Inggris dalam pengajaran kosakata. Penelitian ini berfokus pada kata sifat, khususnya yang berkaitan dengan lexical chunks. Kata sifat spesifik yang digunakan dalam penelitian ini adalah kata sifat yang digunakan untuk mendeskripsikan orang dan tempat. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa kelas VII SMPN 17 Banda Aceh. Pembagian partisipan dilakukan berdasarkan kelas, yaitu kelas VII-4 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII-8 sebagai kelompok kontrol. Pembelajaran kedua kelas berbeda di mana kelompok eksperimen diajarkan kosakata menggunakan video YouTube dengan subtitel bahasa Inggris sedangkan kelompok kontrol tidak. Kedua kelas diberikan pre-test dan post-test. Uji-t dilakukan untuk membandingkan nilai rata-rata dari kedua kelas. Hasil penelitian memperjelas bahwa siswa yang diajar menggunakan video YouTube dengan bahasa Inggris mampu mencapai peningkatan skor yang signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol yang tidak belajar menggunakan media yang sama. Temuan dari penelitian ini dapat menjadi pengetahuan tentang efektivitas penggunaan YouTube video dengan subtitel bahasa Inggris dalam pengajaran untuk meningkatkan kosakata siswa sekolah menengah pertama dengan lebih baik.

Kata Kunci: Subtitel bahasa Inggris, Peningkatan, Kosakata, Video YouTube.

This research is a quasi-experimental study conducted to investigate the effectiveness of YouTube videos with English subtitles in teaching vocabulary. This research is focusing on adjectives, especially in terms of lexical chunks. The specific adjectives used in this research are adjectives used to describe people and places. The participants were 60 students in the seventh grade at SMPN 17 Banda Aceh. The division of participants was carried out based on class, namely class VII-4 as the experimental group and class VII-8 as control group. Their learning was different where the experimental group was taught vocabulary using YouTube videos with English subtitles while the control group was not. Both classes were given a pre-test and post-test. T-test was conducted to compare the mean scores from both classes. The results clarified that students who were taught using YouTube videos with English subtitles were able to achieve significant improvements in scores compared to the control class who did not learn using the same media. The findings from this research can serve as knowledge about the effectiveness of using YouTube videos with English subtitles in teaching to improve junior high school students' vocabulary better. Keywords: English subtitles, Improve, Vocabulary, YouTube videos.