Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Salah satu cara meningkatkan kreativitas siswa dengan memberikan inovasi pada proses pembelajaran terutama pada bidang fisika melalui lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis STEM. Masalah yang sering muncul dilapangan ialah siswa kesulitan memahami konsep listrik dinamis secara mendalam dan siswa masih belum tepat menerapkan konsep listrik dinamis dalam praktikum, tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas XI IPA di SMA Katolik Banda Aceh setelah penerapan LKPD berbasis STEM. LKPD ini diterapkan dengan model pembelajaran PJBL melalui pendekatan STEM. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu dengan metode kuantitatif jenis quasi eksperimen. Adapun alat yang digunakan untuk mengumpulkan data angtara lain, angket kreativitas, lembar observasi, lembar validasi dan soal pretest -posttest. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas XI IPA SMA Katolik Banda Aceh pada materi listrik dinamis. Produk kreativitas berupa lampu tidur yang dihasilkan dengan menggunakan tahapan EDP (Engineering, Design Process). Produk tersebut telah sesuai dengan pendekatan STEM yang terintegrasi indikator kreativitas pada LKPD. Peningkatan kreativitas diukur dengan angket dan lembar observasi. Hasil penelitian yang diperoleh dari angket kreativitas menunjukkan nilai indikator tertinggi yaitu indikator press (dorongan) sebesar 92,63. Sedangkan hasil yang diperoleh dari lembar observasi siswa menunjukkan nilai indikator tertinggi yaitu indikator pribadi kreatif sebesar 91,5. Nilai hasil belajar adanya perbedaan nilai pretest dan posttes, dapat dilihat bahwa diperoleh nilai N-gain score adalah 0.8, sehingga berdasarkan kriteria uji N-gain terdapat peningkatan nilai siswa dan dikategorikan pada klasifikasi tinggi .

Kata Kunci : STEM, Kreativitas, Engineering Design Process

ABSTRACT One way to increase student creativity is by providing innovation in the learning process, especially in the field of physics, through STEM-based student worksheets (LKPD). The problem that often arises in the field is that students have difficulty understanding the concept of dynamic electricity in depth and students still do not correctly apply the concept of dynamic electricity in practicum. The aim of this research is to determine the increase in creativity and learning outcomes of class XI Science students at Banda Aceh Catholic High School after implementing LKPD based STEM. This LKPD is implemented using the PJBL learning model through a STEM approach. The method used in this research is a quasi-experimental quantitative method. The tools used to collect data include creativity questionnaires, observation sheets, validation sheets and pretest - posttest questions. This research was conducted on class XI Science students at Banda Aceh Catholic High School on dynamic electricity material. The creative product is a sleeping lamp produced using the EDP (Engineering, Design Process) stages. This product is in accordance with the STEM approach which integrates creativity indicators in LKPD. Increased creativity is measured by questionnaires and observation sheets. The research results obtained from the creativity questionnaire showed the highest indicator value, namely the press indicator (encouragement) of 92.63. Meanwhile, the results obtained from the student observation sheet show the highest indicator value, namely the creative personal indicator of 91.5. There are differences in the learning outcomes scores between pretest and posttest, it can be seen that the N-gain score obtained is 0.8, so that based on the N-gain test criteria there is an increase in student scores and they are categorized as high. Keywords: STEM, Creativity, Engineering Design Process