Cut Roza Maizaliani Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Pasca Sarjana / Prodi Pendidikan IPA (S2) 2024

Theses

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya pemahaman konsep dan keterampilan proses sains pada pembelajaran fisika di SMP Negeri 11 Banda Aceh. Hal ini disebabkan karena peserta didik ketika mendapatkan pertanyaan dari guru belum dapat menjelaskan kembali, belum mampu mengamati, mengidentifikasi serta mengintegrasikan permasalahan yang didapatkan dalam kehidupan sehari-hari dan peserta didik tidak aktif selama proses pembelajaran. Oleh karena itu peneliti berinisiatif untuk menerapkan teori belajar Vygotsky dengan memanfaatkan media pembelajaran visual. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains peserta didik menggunakan teori belajar Vygotsky dengan memanfaatkan media pembelajaran visual pada materi cahaya di kelas VIII SMP Negeri 11 Banda Aceh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir dan lembar observasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains setelah diterapkan teori belajar Vygotsky dengan memanfaatkan media pembelajaran visual. Peningkatan pemahaman konsep berdasarkan setiap indikator didapatkan: menafsirkan sebesar 64,71%, memberi contoh sebesar 74,97%, mengklasifikasikan sebesar 53,42%, menarik inferensi sebesar 33,33%, membandingkan sebesar 27,27%, dan menjelaskan sebesar 28,73%. Sedangkan peningkatan keterampilan proses sains berdasarkan setiap indikator didapatkan: mengamati sebesar 31,76%, mengelompokkan sebesar 39,99%, menafsirkan sebesar 62,31%, meramalkan sebesar 53,42%, mengajukan pertanyaan sebesar 27,27%, merumuskan hipotesis sebesar 21,74%, merancang percobaan sebesar 34,95%, menggunakan alat/bahan sebesar 25,83%, menerapkan konsep sebesar 15,46%, dan berkomunikasi sebesar 21,72%. Selanjutnya berdasarkan pengamatan menggunakan lembar observasi didapatkan indikator tertinggi pada merancang percobaan, dan indikator terendah pada meramalkan. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan teori belajar Vygotsky dengan memanfaatkan media pembelajaran visual dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains peserta didik. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 120489 2024-02-16 11:31:38 2024-02-16 14:24:11 machine generated