RIRIS AYU TRI YULIANTI Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP Biologi 2024

Skripsi

Pedagogical Content Knowledge (PCK) terdiri dari dua komponen yaitu PK (Pedagogical Knowledge) yaitu pengetahuan pedagogi dan CK (Content Knowledge) yaitu pengetahuan materi. PK merupakan pengetahuan tentang metode dan proses mengajar yang terdiri dari manajemen kelas, assessmen, pengembangan RPP, dan pemahaman tentang proses belajar peserta didik. CK adalah pengetahuan mengenai konsep, teori, gagasan, kerangka kerja, pengetahuan tentang pembuktian, serta praktik-praktik dan pendekatan untuk meningkatkan pengetahuan. Kemampuan PCK yang baik salah satu indikatornya dapat dilihat dari kemampuan dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui kemampuan Pedagogical Content Knowledge (PCK) calon guru Biologi dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Populasi penelitian ini yaitu mahasiswa PPG Universitas Syiah Kuala gelombang satu dan dua. Sampel yang digunakan yaitu mahasiswa PPG Biologi dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model Miles and Huberman yang terdiri dari tahap reduksi data, display atau menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data pada kemampuan Content Knoweledge (CK) memiliki nilai persentase sebesar 76% berada pada kategori baik, kemampuan Pedagogical Knowledge (PK) memiliki nilai persentase sebesar 80% berada pada kategori baik dan kemampuan Pedagogical Content Knowledge (PCK) memiliki nilai persentase sebesar 72,4% berada pada kategori baik. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu kemampuan Pedagogical Content Knowledge (PCK) Calon Guru Biologi dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berada pada kategori baik. Kata kunci: Calon guru, Kemampuan, PCK, RPP 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 120284 2024-02-07 07:20:25 2024-02-07 09:42:02 machine generated