Rizcha Tasliya Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Program Studi Magister Ilmu Kebencanaan 2024 id Indonesia

Theses

Pemerintah Indonesia telah menerbitkan kurikulum pembelajaran mandiri untuk pendidikan tinggi dalam Revolusi Industri Digital 4.0. Kebijakan baru ini mengusulkan e-portofolio sebagai alat yang dapat digunakan untuk merefleksikan hasil kegiatan pembelajaran. E-portofolio melalui Story Map digunakan untuk menginvestigasi kemampuan spasial mahasiswa mata kuliah Wajib Umum Pengetahuan Lingkungan dan Kebencanaan (MKU PKL) di Universitas Syiah Kuala (USK). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan konsep Story Map sebagai tugas e-portofolio untuk menginvestigasi kemampuan spasial siswa dalam bencana hidrometeorologi. Metode penelitian ini dimulai dengan mengembangkan konsep Story Map sebagai penugasan e-portofolio dari data sekunder: Studi literatur, raster, dan data vektor dari ESRI dan Mapbox. Kemampuan spasial diukur dari data primer: kuesioner. Hasil pengujian selama tiga hari Story Map e-portofolio topik bencana hidrometeorologi di Universitas Syiah Kuala, 3 hari: 1-Narasi geospasial, fokus banjir. 2- Analisis data, rancang Story Map. 3-Selesaikan Story Map dan gabungkan ke e-portofolio. Data pretest-post-test: pretest normal (p=0,424), post-test tidak normal (p=0,013). Data tidak homogen (p=0,013). Uji Wilcoxon: perubahan positif (ranks +496), Mean Rank +16, ties nol. Mayoritas responden menunjukkan tanggapan positif terhadap pemanfaatan e-portofolio dengan Story Map dalam konteks pembelajaran hidrometeorologi, yang terbukti mampu efektif mencapai tujuan pembelajaran dan signifikan dalam peningkatan kemampuan spasial mengenai bencana hidrometeorologi. Kata kunci: Kemampuan spasial, Story Map, GIS, e-portofolio, Bencana Hidrometeorologi. DISASTERS (KNOWLADGE) 904 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 119343 2024-01-12 15:57:35 2024-01-17 15:37:40 machine generated