SALSABILA Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2023

Skripsi

ABSTRAK Salsabila (2023), Peran Guru Dalam Menumbuhkan Kemampuan Digital citizenship Peserta Didik Pada SMAN 10 FAJAR HARAPAN. Penelitian ini membahas tentang: Peran Guru Dalam Menumbuhkan Kemampuan Digital citizenship Peserta Didik Pada SMAN 10 FAJAR HARAPAN. Penelitian ini dilatar belakangi oleh perkembangan digital serta digitalsasi yang menimbulkan dampak positif dan negatif, serta degradasi moral, oleh karena itu peran guru di nilai sangat penting dalam menumbuhkan kemampuan digital citizenship sebagai upaya membekali siswa dengan keterampilan dan kesadaran yang di butuhkan untuk menjadi warga negara digital yang baik dan bertanggung jawab. SMAN 10 Fajar Harapan Banda Aceh merupakan salah satu satuan pendidikan dengan jenjang SMA di Ateuk Jawo Kec. Baiturrahman, kota Banda Aceh. SMAN 10 Fajar Harapan Banda Aceh berada di bawah naungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi peran dan strategi guru dalam mengembangkan keterampilan kewarganegaraan digital di SMAN 10 Fajar Harapan Banda Aceh, salah satunya adalah untuk mengidentifikasi kendala dan insentif bagi guru untuk mengembangkan keterampilan kewarganegaraan digital siswa di SMAN 10 Fajar Harapan Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penentuan informan dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan subjek penelitian yaitu guru berjumlah 8 orang. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian kualitatif ini terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data, temuan peneliti ini dapat dikemukakan sebagai berikut. Pertama, peran dan strategi guru dalam menumbuhkan kemampuan digital citizenship pada peserta didik yaitu dengan membimbing etika digital, memberikan literasi, mendiskusikan isu tentang digital citizenship, memberikan contoh perilaku positif, mengikuti teknologi terkini, adapun strateginya yaitu dengan integrasi kurikulum, simulasi kasus nyata, proyek kolaboratif, pelatihan penggunaan alat digital, komunikasi terbuka dengan orang tua. Kedua, kendala guru dalam menumbuhkan kemampuan digital citizenship pada peserta didik dapat mencakup faktor-faktor seperti kurangnya pemahaman dalam integrasi kurikulum mengenai digital citizenship, akses terhadap teknologi yang terbatas karena adanya peraturan yang di terapkan di sekolah. Adanya pendorong kesadaran akan pentingnya digital citizenship membuat guru termotivasi untuk berinovasi dalam mengembangkan keterampilan digital citizenship peserta didik. Kemudian dengan dukungan administratif, pelatihan berkelanjutan. Kolaborasi dan pengalaman antar guru, dan sumber daya yang di gunakan kreatif dan inovatif membuat guru bisa memberikan penerapan kemampuan digital citizenship yang setara dengan siswa di sekolah lainnya. Kesimpulan penelitian ini adalah peran guru dalam menumbuhkan kemampuan digital citizenship pada peserta didik di SMAN 10 FAJAR HARAPAN baik karena dengan menggabungkan peran dan strategi ini, guru di SMAN 10 Fajar Harapan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam membentuk peserta didik yang memiliki kemampuan digital citizenship yang kokoh dan siap menghadapi tantangan dunia digital. Kata Kunci: Peran guru, digital citizenship, peserta didik 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 118229 2023-12-19 12:46:23 2023-12-19 15:27:57 machine generated