Aiyub Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Pasca Sarjana / Prodi Doktor Matematika dan Aplikasi Sains (S3) 2023

Dissertation

Abstrak Remaja dengan Masalah Kesehatan Jiwa (MKJ) sering menghadapi stigma dari teman sebaya (peer stigma). Membiarkan remaja dengan MKJ berjuang sendiri melawan peer stigma sangat berbahaya. Peer stigma dapat menyebabkan penurunan self-esteem dan self-efficacy, sehingga remaja dengan MKJ kehilangan motivasi, sulit membina hubungan sosial, diperlakukan diskriminatif (bullying), performa akademik menurun, rentan dropout dari sekolah, menghindari layanan kesehatan, kemampuan recovery menurun, serta berpotensi mengalami gangguan jiwa berat dan bunuh diri. Intervensi anti-stigma sangat penting dalam membantu penderita MKJ melawan stigmatisasi. Program edukasi untuk meningkatkan Mental Health Literacy (MHL) merupakan model intervensi anti-stigma yang popular dan sering digunakan. Namun model edukasi yang ditawarkan umumnya menggunakan pendekatan kesehatan. Sangat jarang model intervensi menggunakan pendekatan agama. Sementara agama memiliki kontribusi besar dalam pembentukan dan penyebaran peer stigma. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas model intervensi antistigma melalui peningkatan MHL berbasis kesehatan dan Islam dalam meminimalisir peer stigma pada remaja. Penyusunan model intervensi dilakukan melalui studi kualitatif dan tinjauan literatur yang kemudian disusun dalam dua modul (berbasis kesehatan dan Islam). Program MHL dilakukan dalam 5 sesi dengan metoda presentasi, diskusi, simulasi, video edukasi dan storytelling. Pengujian efektivitas program MHL dilakukan di tiga SMP di Kota Banda Aceh dengan pendekatan cluster randomized controlled trial. Sekitar 180 responden yang terlibat dipilih secara multi-stage random sampling. Responden dibagi dalam 3 kelompok penelitian, yaitu kelompok Anti-Stigma Intervention with Health Approach (ASI-HA), kelompok Anti-Stigma Interventions with Islamic Approach (ASIIA) dan Control Group (CG). Pengumpulan data dilakukan tiga kali, yaitu: baseline, posttest, dan follow-up. Pengumpulan data menggunakan dua kuisioner pengetahuan yang dikembangkan peneliti (berbasis kesehatan dan Islam) dan satu kuesioner peer stigma (peer mental health stigmatization scale) yang sudah dikembangkan sebelumnya (existing). Analsisis data dilakukan menggunakan paired sample t-test, Wilcoxon signed rank test, independent sample t-test, Mann Whitney u test dan Generalized Estimating Equation (GEE). Hasil menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan nilai rata-rata pengetahuan dan peer stigma pada kedua kelompok intervensi pada perbandingan antara baseline versus post-test dan post-test versus follow-up. Perbedaan ini tidak terjadi pada kelompok kontrol baik pada perbangdingan atanra baseline versus post-test, maupun post-test versus followup. Perbedaan nilai rata-rata pengetahuan dan peer stigma juga terjadi pada perbandingan antara kelompok intervensi dengan kontrol pada baseline, post-test, dan follow-up. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kedua model intervensi anti-stigma efektif meningkatkan pengetahuan kesehatan jiwa dan meminimalisir peer stigma pada remaja. Berdasarkan pengaruh intervensi (effect size), program MHL berbasis kesehatan secara keseluruhan lebih efektif, namun MHL berbasis Islam pengaruhnya belum menurun pada empat minggu paska intervervensi. Penggunaan kedua model intervensi tesebut dalam upaya meminimalisir peer stigma pada remaja sangat baik karena kedua program ini memiliki terbukti efektif menurunkan peer stigma. Kedepan, pengujian efektivitas gabungan intervensi berbasis kesehatan dan Islam penting dilakukan untuk melihat apakah efektivitasnya menurun, konsisten atau meningkat. Kata kunci: Peer Stigma, Intervensi anti-stigma, gangguan kesehatan jiwa, remaja, sekolah. ` 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 116773 2023-10-20 20:04:04 2023-10-23 08:58:17 machine generated