Electronic Theses and Dissertation

Penguasaan kosakata tidak bisa dipisahkan dalam pembelajaran bahasa Inggris. Dari berbagai penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa mempelajari kosakata merupakan sebuah tantangan bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah penggunaan komik dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain true eksperimen tipe pretest and posttest control group design. Sampel penelitian ini adalah 42 siswa kelas I SMPN 8 Kuala dari dua kelompok (kelompok eksperimen dan kelompok kontrol). Sedangkan instrumen penelitian yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini melalui serangkaian tes (pretest dan posttest). Dari hasil analisis data dengan menggunakan rumus statistik menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen adalah 88,14, sedangkan; rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 70,38. Selanjutnya dari hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa t-hitung (32,08) lebih besar dibandingkan dengan t-tabel (2,021). Artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan komik dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa khususnya dalam pembelajaran kata kerja dan kata benda karena media ini membuat siswa lebih senang dan menyenangkan dalam proses pembelajaran.

Vocabulary mastery can not be separated in learning English. From various previous studies showed that learning vocabulary is a challenge for students. This research aims at examining whether or not the use of comic can increase students’ vocabulary mastery. This research used the quantitative approach with true experimental design type of pretest and posttest control group design. The sample of this research is 42 first grade students at SMPN 8 Kuala from two groups (the experimental and the control group). Meanwhile, the research instrument used to obtain the data in this study through a set of tests (pretest and posttest). From the result of data analysis using statistical formulae shows that the mean score of the posttest in the experimental class is 88.14, while; the mean score of the posttest in the control class is 70.38. Furthermore, from the result of hypothesis testing shows that the t-test (32.08) is higher than the t-table (2.021). It means that Ha is accepted and Ho is rejected. It can be concluded that the use of comic can increase students’ vocabulary mastery especially in learning verb and noun because this medium makes students more enjoyable and fun in learning process.