Yoanda Futri Ardianti Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP PG-PAUD 2023

Skripsi

Media pembelajaran merupakan alat bantu bagi anak dalam memahami suatu pembelajaran, media yang disediakan pun harus memiliki daya tarik untuk anak. Saat ini kesediaan media untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun masih kurang bervariasi, sehingga peneliti tertarik untuk melakukan penelitian terhadap media creativity box dengan menggunakan teori Montessori. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang menggunakan teori dua jenis data yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Pengembangan ini mengacu pada model Thiagarajan 4D yaitu Define (pendefinisian), Design (perencangan), Develop (pengembangan), Disseminate (penyebaran). Hasil pengembangan media yang dilaksanakan di TK Ikal Dolog dengan pembelajaran creativity box ini memenuhi kriteria sangat valid dengan hasil uji materi/isi mencapai 100% dan uji media mencapai 91,42%. Hal ini menunjukkan bahwa media creativity box menarik dan efektif. Sedangkan penerapan pembelajaran di kelas dengan hasil pre-test anak mendapat 54% dan hasil post-test anak mendapatkan 87,66 %. Berdasarkan analisis menggunakan uji-t menghasilkan thitung 29,52 dan ttabel 4,875 yang artinya thitung> ttabel. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di TK Ikal Dolog. Saran yang diberikan berdasarkan hasil pengembangan media creativity box ini diharapkan dapat menjadi salah satu alat bantu atau alat peraga dan bisa bermanfaat bagi anak usia 5-6 tahun. Jika guru ingin media kartu level sesuai dengan tema di sekolah boleh disesuai, namun harus dengan tahapan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Kata Kunci: Pengembangan Media Creativity Box, Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 116585 2023-10-03 22:01:40 2023-10-04 09:10:36 machine generated